Aprendizaje Por Imitacion

Teorías psicológicas y educación.



El papel de la imitación



La imitación juega un papel importante en la adquisición de la conducta desviada y de la adaptada.



La preponderancia del aprendizaje.

Se utilizan modelos para promover la adquisición de pautas de comportamiento sancionadas por la sociedad.

Al emplear juguetes que fomentan la imitación de los adultos, los niñossuelen reproducir no solo las formas de comportamiento propias del rol adulto, sino también las pautas de respuesta características o idiosincráticas de sus padres, como las actitudes, maneras, gestos, e incluso inflexiones de la voz, que aquellos nunca han intentado enseñarles directamente.

Los modelos simbólicos pueden presentarse mediante instrucciones orales o escritas, plásticamente o porcombinación de dispositivos orales y plásticos.

|Tipo de modelo simbólico |Descripción |
|Orales o escritas |Las instrucciones verbales describen las respuestas correctas y su|
| |orden desucesión. Pueden ser: Manuales, reglas, etc. |
|Plásticas |Se distribuyen en las películas, la televisión y otras |
| |exhibiciones audiovisuales, y no suelen acompañarse de |
||instrucciones directas al observador. |


La tasa y el nivel de aprendizaje varían en función del tipo de presentación del modelo. Una acción real puede proporcionar señales mucho más relevantes y claras que las que se transmiten por descripción verbal.

Los modelos ejemplares, se pueden presentar al niño mediante descripción verbal, plásticamente o, si el yase conoce la conducta del modelo, simplemente haciendo referencia a él y a una o más de sus características. Los modelos ejemplares puedes ser positivos o negativos.

|Modelo positivo |Modelo negativo |
|Poner como ejemplo el comportamiento de alguien más a un sujeto. |Poner de ejemplo elcomportamiento de un sujeto a otro pero |
| |señalando en éste las consecuencias negativas del mal |
| |comportamiento de éste. |


Los modelos ejemplares suelen reflejar normas sociales, y de esta forma sirvenpara describir o mostrar, con diversos grados de detalle, la conducta apropiada ante determinadas situaciones de estimulación.

Los agentes sociales son el origen de pautas de conducta, el proporcionar modelos reales o simbólicos es un procedimiento muy eficaz para transmitir y controlar la conducta.



Teorías de la imitación

Al tratar del aprendizaje del lenguaje, Allport señala queel niño efectúa sus primeras aproximaciones a la palabra en el curso del balbuce. Como resultado, el niño se condiciona – por condicionamiento clásico – a emitir la palabra cuando se la oye al adulto o cuando aparece en su medio el objeto o acontecimiento con el que ha asociado.

Holt revela una de las debilidades fundamentales de las teorías de la imitación en términos de condicionamientoclásico: su fracaso en el intento de dar una explicación satisfactoria a la emergencia de respuestas nuevas durante la secuencia modelo-observador.

Las teorías del condicionamiento clásico se confían excesivamente en el concepto de arco reflejo. Explicar la aparición de respuestas imitativas nuevas y violan los datos observables sobre el orden de sucesión de las respuestas en el aprendizaje par...