APRENDIZAJE POR PROYECTO, PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS
DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÒN PEDAGÓGICA
ALDEA UNIVERSITARIA “EZEQUIEL ZAMORA”
VILLA DE CURA – ESTADO ARAGUA





EL Aprendizaje por Proyecto,
Proyecto de Aprendizaje
y
El Proyecto deAprendizaje como modo de investigación en educación.



Profesora: Ahitza Álvarez de Bermúdez



Elaborado por:
- Abg. Lolymar López
- Ing. María Villegas
- Abg. Guillermo Dubran








Villa de Cura, Mayo de 2013
1.- ¿Qué es Aprendizaje por Proyecto?:
Es un modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, donde desarrolla destrezas y conocimientos del área curriculara través de una tarea ampliada (una secuencia de tareas), la cual promueve en los educandos la investigación y una auténtica demostración de los aprendizajes en productos y rendimientos. El Aprendizaje por Proyecto es dirigido por preguntas relevantes (problemas), que une los contenidos del plan de estudios y el pensamiento de orden superior, a contextos del mundo real.
También podemos decir,que esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinaria, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de leccionescortas y aisladas (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999). Las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales, donde seaprende construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001). Más importante aún, los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo tanto en su escogencia como en todo el proceso de planeación (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999, Katz, 1994).

1.2.- Características delAprendizaje por Proyecto:
a.- Parte de un problema del mundo real e involucra distintas áreas.
b.- Estudiantes como centro del proceso de aprendizaje.
c.- Objetivos acorde con los programas oficiales.
d.- Tiene un enfoque interdisciplinario e implica el trabajo cooperativo.
e.- Preguntas orientadoras que conducen los proyectos.
f.- Involucran múltiples tipos de evaluaciones continuas.g.- Desarrolla el pensamiento complejo y superior.
h.- Plantea retos y desafíos al estudiante.
i.- Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que le permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.
j.- Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas involucradas con el fin de que el conocimiento seacompartido y distribuido entre los miembros.
k.- Uso de herramientas cognitivas y ambientales de aprendizaje (laboratorios computacionales, hepermedios, aplicaciones gráficos y telecomunicaciones).

1.3.- Objetivos del Aprendizaje por Proyecto:
El aprendizaje basado en proyectos tiene diversos objetivos, sin embargo entre los más representativos podemos encontrar:
- Formar personas capaces deinterpretar los fenómenos y los acontecimientos que ocurren a su alrededor.
- Desarrollar motivación hacia la búsqueda y producción de conocimientos dado que a través de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real se desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.

1.4.- Beneficios de su implementación:
- La integración...