aprendizaje significativa en el aula

32 ESCUELA Núm. 3.773 (112)

24 de enero de 2008

Innovación educativa
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Cómo hacer el aprendizaje significativo
en el aula escolar
ANTONI BALLESTER

YPROFESO-

RADO DEL SEMINARIO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

De todos los aspectos a
contemplar dentro de la
escuela, parece evidente
considerar el aprendizaje de los alumnos como
el centro deinterés más
relevante dentro del proceso educativo. Esta evidencia está provocando la
necesidad de priorizar el
proceso de aprendizaje del
alumnado por encima del
hecho tradicional de enseñar,haciéndose necesario
el uso de un buen referente teórico que apuntale,
de sentido y conduzca la
práctica docente a buen
término.
Este trabajo se basa en
las variables clave para llevar a cabo elaprendizaje
significativo en el aula. La
investigación detecta aquellos aspectos educativos más
relevantes: el trabajo abierto, la motivación, el medio,
la creatividad, el mapa conceptual y la adaptacióncurricular, evidenciando ventajas para el profesorado,
tales como la prevención
de los problemas derivados
de la disciplina y la mejora
del rendimiento académico
del alumnado.
LAS VARIABLES DELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se constata que el mapa conceptual de Novak optimiza el

aprendizaje siempre y cuando se consideren las siguientes variables. Las variables
para llevar a cabo elaprendizaje significativo son:
» El trabajo abierto: para
poder trabajar con alumnos
diferentes.
» La motivación: para mejorar el clima del aula y tener
el alumnado interesado en el
trabajo.
» El medio:para relacionarlo con el entorno.
» La creatividad: para potenciar la imaginación y la
inteligencia.
» El mapa conceptual:
para relacionar y conectar los
conceptos.
» La adaptación curricular:para el alumnado de necesidades especiales.
EL TRABAJO ABIERTO
El trabajo abierto potencia
el aprendizaje significativo
procurando la autonomía del
alumno frente al aprendizaje.
Hacer que el...