aprendizaje visual

APRENDIZAJE VISUAL
Por Qué Implementar el Aprendizaje Visual
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los
mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas
de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar
información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a
procesar, organizar y priorizarnueva información. Los diagramas visuales
revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el
pensamiento creativo.
Las diferentes técnicas de Aprendizaje Visual ayudan a los estudiantes a:
• Clarificar el Pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las
ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información.
Con el Aprendizaje Visual,los nuevos conceptos son más profunda y
fácilmente comprendidos.
• Reforzar la Comprensión. Los estudiantes reproducen en sus propias
palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar
nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
• Integrar Nuevo Conocimiento. Los diagramas actualizados durante toda una
lección incitan a los estudiantes a construir sobresu conocimiento previo y a
integrar la nueva información. Mediante la revisión de diagramas creados
con anterioridad, los estudiantes pueden apreciar cómo los hechos y las
ideas se ajustan al mismo tiempo.
• Identificar Conceptos Erróneos. Al tiempo que un mapa conceptual o una
telaraña muestra lo que los estudiantes saben, los enlaces mal dirigidos o
conexiones erradas dejan al descubiertolo que ellos no han comprendido
aún.
RESEÑA DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje
que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para
ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el
trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente.
Además, estos permitenidentificar ideas erróneas y visualizar patrones e
interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e
interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son:
Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
Por otra parte, la elaboración de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a
procesar, organizar, priorizar, retener yrecordar nueva información, de manera
que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientos previos.
Sin embargo, para que la aplicación en el aula de estos Organizadores
Gráficos sea realmente efectiva, es necesario de una parte, conocer las
principales características de cada uno de ellos y de la otra, tener claridad

respecto a los objetivos de aprendizaje que se desea quelos estudiantes
alcancen. Por ejemplo, si se quiere que estos ubiquen, dentro de un periodo de
tiempo determinado, los sucesos relacionados con el descubrimiento de
América, para que visualicen y comprendan la relación temporal entre estos, el
método u organizador gráfico idóneo a utilizar, es una Línea de Tiempo. Por el
contrario, si lo que se desea es que los estudiantes comprendan larelación
entre los conceptos más importantes relacionados con el descubrimiento de
América, tales como nuevo mundo, nuevas rutas de navegación, conquista de
otras tierras, ventajas económicas, etc. el organizador gráfico apropiado es un
Mapa Conceptual. Una tercera posibilidad se plantea cuando el objetivo de
aprendizaje es que los estudiantes descubran las causas de un problema o de
un suceso(necesidad de encontrar una ruta alterna hacia el “país de las
especies” para comerciar ventajosamente con estas), o las relaciones causales
entre dos o más fenómenos (lucha por el poderío naval entre España y
Portugal y sus consecuencias económicas) el organizador gráfico adecuado es
un Diagrama Causa-Efecto.
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de
ellas...