aprendizaje y cerebro humano

APRENDIZAJE Y CEREBRO HUMANO
Las emociones pueden afectar el proceso de razonar adecuadamente Las emociones son indispensables para que ocurra la racionalidad.
Técnicas de imágenes han revelado que las diferentes regiones del cerebro trabajan coordinadamente en una tarea.
Un lado del cerebro es lógico y analítico y el otro es intuitivo y sentimental.
Es más útil pensar en una“lateralización relativa y en procesos del cerebro” antes que en ubicaciones de estos procesos en el cerebro
EL CEREBRO HUMANO: 
Pesa, aproximadamente, 1,5 kg. El 80 % de él está formado por el encéfalo El encéfalo se compone de billones de células nerviosas Se divide en dos hemisferios El hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo y viceversa.
El encéfalo formado por: Lóbulo occipitalLóbulo frontal Lóbulo parietal Lóbulo temporal
Ellos tienen que ver con Juicio ,Creatividad, Resolución de Problemas, planificación Lenguaje Percepción de sensaciones, Audición ,Memoria ,Significado Lenguaje
Partes del ENCEFALO
El cerebro medio, núcleo o sistema límbico: 
Sueño Atención o vigilia Producción de hormonas y químicos del cerebro Regulación del cuerpo Emociones Sexualidad Olfato¿Cómo aprende el cerebro? : 
LA NEURONA. La neurona, dispara, integra y genera información a través de microscópicos puntos de enlace llamados: SINAPSIS
Una sola neurona puede estar unida con mil a diez mil neuronas. Para producir estas conexiones las neuronas tienen extensiones especializadas llamadas: DENTRITAS o AXONES.
Las dentritas traen información al cuerpo de la célula. Los axones, tomanla información del cuerpo y la trasmiten.
Cada neurona tiene un sólo axón y cada axón tiene numerosos terminales.
¡El cerebro aprende así !
La unión de una neurona a otra, se llaman SINAPSIS DENTRITAS AXONES SINAPSIS
La neurona integra la información que recibe por todas sus sinapsis y determina su salida por medio del axón.
Cuando los terminales de un axón se encuentra con las dentritasde una célula vecina... EL APRENDIZAJE HA OCURRIDO
LA COMUNICACIÓN ENTRE NEURONAS: 
La comunicación entre neuronas se da por neurotransmisores,
ETAPAS DEL APRENDIZAJE: 
El cerebro genera los mecanismos para utilizar el nuevo aprendizaje, reforzarlo o expandirlo. Para ello, define un circuito neuronal y estable que puede ser tomado como base para un nuevo aprendizaje.
El nuevo aprendizajeingresa al cerebro en forma de sensaciones u otras formas de percepción que se transforman en estímulos eléctricos o sustancias químicas.
El cerebro crea una red neuronal nueva que se interconecta con otras ya existentes: asimilación cognoscitiva
El aprendizaje reestructura el cerebro: 
Al nacer ocurren aproximadamente 100 trillones de sinapsis que eventualmente se desarrollarán.Investigaciones recientes sugieren que los cambios en el cerebro continúan a través de toda la vida debido a su estructura flexible. Sin embargo la estructura del cerebro es extremadamente compleja, por las siguientes consideraciones:
El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro.
Estos cambios estructurales alteran la organización funcional del cerebro, organizándolo y reorganizándolo.
Partesdiferentes del cerebro pueden estar listas para aprender en distintos tiempos.

INFLUENCIA DEL AMBIENTE: 
Según Jensen, existen cinco factores que influencian el pensamiento y la cognición:
LOS GENES O LA HERENCIA
LAS EXPERIENCIAS DE VIDA
LA ELECCION DE ESTILOS DE VIDA
EL DESEO Y LA VOLICION
EL AMBIENTE
El componente genético o hereditario: 
Los genes modelan los componentes de lainteligencia. No sólo definen las capacidades cognitivas sino que influencian, también, en los logros de aprendizaje. Esta influencia puede ser explicada en términos de volumen de materia gris en varias regiones corticales, en la región frontal y de la capacidad cognitiva en general.
El componente empírico: 
El cerebro está modelado biológicamente por las experiencias de vida de las personas...