Aprendizaje y desarrollo del niño

Aprendizaje y desarrollo del niño
En el siguiente ensayo les hablare sobre el aprendizaje y desarrollo del niño. En primer lugar hay que saber que el desarrollo es un proceso espontaneo, vinculado con el proceso de embriones, cuando hablamos de embriones nos referimos al desarrollo del cuerpo que también pertenece, de igual manera, al desarrollo del sistema nerviosoy al desarrollo de las funciones mentales.
El desarrollo es un proceso que relaciona con la totalidad de las estructuras del conocimiento.
El aprendizaje presenta el caso opuesto. El aprendizaje es provocado por situaciones: provocado por un experimentador psicólogo o por un maestro, deacuerdo a cierto aspecto didáctico. El aprendizaje es un proceso limitado: limitado a un solo problema o a una sola estructura.
El desarrollo es el proceso esencial, en el que cada elemento del proceso aprendizaje se da como una función del desarrollo total, más que como un elemento queexplica el desarrollo.

Etapas de desarrollo
La primera esta es la sensorio-motriz: Etapa preverbal que tiene lugar aproximadamente durante los primeros 18 meses de vida. En esta etapaque se da durante sus primeros meses, para el niño un objeto no tiene permanencia.

En la segunda etapa tenemos la representación proporcional: Los principios del lenguaje, de la función simbólica y por lo tanto del pensamiento o de la representación.
Pero al nivel delpensamiento representacional debe existir ahora una reconstrucción de todo aquello que se desarrollo en el nivel sensorio-motor. Durante este segundo periodo de representaciones, pre operacionales, no existen todavía la conservación, que es el criterio psicológico que indica la presencia de operaciones reversibles.

Cuarta etapa, estas operaciones son sobre pasadas conforme elniño va alcanzando el nivel que llamo formal o de operaciones hipotético-deductivas; esto es, el puede ahora razonar de acuerdo a hipótesis, y no solo a objetos.
Etapas que nosotros identificamos y cuya formación intentaremos explicar.
La maduración
El papel que juega la experiencia
Transmisión lingüística
Factor de equilibracion o autorregulación.

En primer lugar tenemos lamaduración: uno podría pensar, siguiendo la hipótesis de Gessell, por ejemplo, que estas etapas son simplemente un reflejo de maduración del sistema nervioso. La maduración juega, un rol indispensable y no debe ser ignorada. A pesar de todo esto, este primerfactor es insuficiente por sí solo. Toma parte de cada transformación que se da durante el desarrollo del niño a pesar de todo esto, este primer factor es insuficiente por si solo.
El papel que juega la experiencia: la experiencia de los objetos de la realidad física, es obviamente un factor básico en el desarrollo de estructuras cognoscitivas.
La experiencia física consiste en actuar sobreobjetos y en derivar algún conocimiento respecto de los objetos por medio de la abstracción de los objetos.
Transmisión social-trasmisión lingüística o trasmisión educativa: este factor es el más importante ya que mediante esta etapa el niño puede recibir información por medio del lenguaje o vía educación mediante un adulto siempre y cuando el niño se encuentre apto para comprender esta información....