aprendizaje y desarrollo motor

El estudio del aprendizaje y del desarrollo motor configura un área de conocimiento básico para el ejercicio docente de la Educación física y del entrenamiento deportivo con niños y adolescentes.
DESARROLLO MOTOR: Se entiende por desarrollo motor el conjunto de cambios y transformaciones motrices que un individuo experimenta durante su vida como resultado del proceso de crecimiento,maduración y aprendizaje.
EL APRENDIZAJE MOTOR: Se utiliza normalmente para referirse al proceso por el cual el individuo adquiere un nuevo comportamiento mediante la práctica. Las primeras habilidades de desplazamiento son movimientos que, con la práctica, se irán dominando y automatizando para poderse adaptar y aplicar en situaciones y contextos variables. Todo aprendizaje de cualquier movimientoimplica un cambio, una variación o una adaptación de la conducta motriz de los individuos.
El aprendizaje es un proceso personal propio e intransferible. Una cosa es aquella que se aprende y otra muy distinta aquello que se enseña.

El papel del profesor consiste en sacar el máximo partido al proceso de aprendizaje; intentará realizar una intervención didáctica coherente para facilitar unaprendizaje eficaz.

El profesor deberá también intervenir controlando las distintas variables que influyen en el proceso de aprendizaje, con el fin de facilitarlo. En primer lugar, puede modificar el material, las reglas, el medio, etc. En segundo lugar, el profesor adaptará los objetivos y las actividades al nivel de sus alumnos.

En el aprendizaje de una técnica deportiva se pueden simplificar loselementos con los que el alumno interactúa inicialmente, introduciendo modificaciones de forma progresiva que aumenten la complejidad y permitan evolucionar hacia los objetos previstos.

-El desarrollo motor surge a partir de tres procesos, que son: la maduración, el crecimiento y el aprendizaje, que es el que más interesa desde el punto de vista de la educación física y el deporte y semanifiesta a través de la práctica.
-El proceso de aprendizaje debe ser integral y basarse en la práctica, a partir de la cual se irán adquiriendo las distintas habilidades y destrezas.
La conducta del hombre se modifica y adapta normalmente por medio del entrenamiento y la experiencia; esta regla útil para todo tipo de aprendizaje en general, lo es también para la Educación Física, la cual toma losesquemas y principios que la Psicología establece como modelos explicativos de los procesos de aprendizaje.
- En el fondo en todas las teorías psicológicas que explican el aprendizaje motor subyace el principio de que de que todo aprendizaje se cumple en tres fases:
1) Un estímulo, 2) que activa un proceso neurofisiológico, 3) que genera una conducta y/o respuesta.

Posteriormente se compruebaque enseñar y aprender son dos fenómenos que se hallan intrínsecamente ligados, pero que son diferentes y no conviene confundir. Aprender es obra del alumno, y el papel del profesor consiste fundamentalmente en optimizar el proceso de aprendizaje. La transmisión de información, la motivación, la transferencia y la estrategia en la práctica son todos ellos aspectos controlados por el profesor con elobjetivo de conseguir eficacia y coherencia en la intervención didáctica, y de mejorar el proceso de aprendizaje.

Finalmente, se reivindica la importancia de la educación física de base como facilitadora del proceso de aprendizaje y desarrollo motor.
La habilidades, las destrezas y las tareas motrices son el objeto del aprendizaje motor.

a) La habilidad motriz: se refiere a un sistema demovimientos coordinados en función de un resultado o una intención. Es un requisito para realizar acciones.

b) La tarea motriz: es la capacidad para realizar acciones mecanizadas sin la participación consciente de la atención. La esencia de las tareas motrices es el movimiento corporal, y el contenido de la educación física queda definido por el conjunto de las tareas motrices que se enseñan....