APRENDIZAJE Y DESARROLLO SEGÚN VIGOTSKY

El aprendizaje de un niño empieza mucho antes de que este entre a la escuela, pues sin asistir a ella, él aprende mediantela asimilación de distintos objetos que existen en su entorno. Este aprendizaje difiere del que se lleva a cabo en la escuela ya que este último se basa en laasimilación de los fundamentos del conocimiento científico e introduce un nuevo desarrollo en el pequeño. El aprendizaje y el desarrollo tienen una estrecha relación pero enel desarrollo no existe una etapa donde el niño deba aprender determinadas cosas, como se ha mencionado empíricamente “que el aprendizaje debe ajustarse al nivelevolutivo del niño para que este resulte efectivo”.
A partir de esta proposición, L.S. Vigotsky, psicólogo soviético, propuso una aproximación completamente diferentefrente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando dicha posición comúnmente aceptada. Quienes sostienen esta posición consideran, que la enseñanzade cada una de los diferentes áreas que el niño debe aprender dentro del ámbito escolar requieren de una etapa determinada, por ejemplo la enseñanza de la lectura yescritura.
Para Vigotsky, "todas las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje en los niños pueden reducirse esencialmente a tresposiciones teóricas importantes”.
“La primera de ellas se centra en la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. Esteúltimo se considera como un proceso puramente externo que no está complicado de modo activo en el desarrollo. Simplemente utiliza los logros del desarrollo en lugar de [continua]

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(2011, 06). Aprendizaje y desarrollo según vigotsky. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Aprendizaje-y-Desarrollo-Seg%C3%BAn-Vigotsky/2413288.html

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