Aprendizaje Y Diversidad

APRENDIZAJE Y DIVERSIDAD
ÍNDICE:


ÍNDICE…………………………………………………………………..…………….2



RESUMEN…………………………………………………………………………….3



INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………3



DESARROLLO TEMÁTICO…………………………………………………….……4
Conductas a identificar………………………………………………………………4.
Apoyo familiar…………………………………………………………………………4
Tipos de inteligencia………………………………………………………………….5Cambios……………………………………………………………………………..…6
Los problemas para el aprendizaje……………………………………………..….6
Los problemas de los genios……………………………………………………….7
La conducta de los padres…………………………………………………………..7


CONCLUSIONES………………………………………………………………………8



FUENTES DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………8














RESUMEN

Si los problemas del aprendizaje no se identifican y se tratan a tiempo, la educación, la autoestima, lavocación, la socialización, y las actividades diarias del niño se verán muy afectadas. Sus efectos pueden ir aumentando y agravándose como una bola de nieve al girar. Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá entender el álgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más, y desarrolla problemas emocionales, tales como unabaja autoestima ante tantos fracasos.
Los psiquiatras de niños y adolescentes indican que los problemas del aprendizaje se pueden tratar. Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño.






INTRODUCCIÓN:

El maestro que pasea a la sombra del templo entre sus discípulos no da su sabiduría sinomás bien su fe y su afecto. Si es de verdad sabio no nos obligara a que entremos a la casa de su sabiduría, nos guiará hasta el umbral de nuestro propio espíritu.
Gibrán Jalil Gibrán

La información nos proporciona los conocimientos necesarios para manejarnos en la sociedad y conseguir una capacitación profesional que permita el desarrollo personal en el trabajo. Uno de los fines del sistemaeducativo es formar a los alumnos en profesionistas. Pero la información no se refiere solamente al aspecto profesional, sino también a la adquisición de habilidades y procedimientos de actuación, que permiten perfeccionar ciertas facultades humanas. Para un estudiante es importante la adquisición de técnicas de estudio así como de procedimientos para desarrollar la memoria y dominar las técnicas dey de comprensión. Pero la información sola no basta, hace falta que vaya acompañada de una orientación. Esto es lo que llamamos formación. Los medios para alcanzar los objetivos propuestos son dos: la motivación y el esfuerzo.

DESARROLLO TEMÁTICO


*Conductas a identificar:

Cuando un pequeño tiene problemas de aprendizaje en la escuela los padres tienden a preocuparse ymostrar decepción por el aprovechamiento de los niños.
Generalmente los niños que muestran este tipo de problemas suelen ser muy inteligentes y tratan de seguir las indicaciones sin embargo el asimilar los conocimientos les cuesta trabajo.
Hay conductas dentro de la escuela a las que se les debe poner atención y de ser posible lleva a cabo una evaluación por un experto y así diagnostica si existe unproblema a de aprendizaje. Cuando los menores tienen dificultad para dar seguimiento a las instrucciones o recordando lo que se les dice. No domina las destrezas básicas de lectoescritura o numérica de acuerdo a su nivel. Tiene dificultad en la orientación (derecha-izquierda, arriba-abajo, la b y la d, números como 25 y 52). Confunde conceptos de tiempo (ayer, hoy y mañana). Son situaciones queameritan la evaluación de un experto.


*Apoyo familiar:

En este contexto es primordial la atención y el apoyo de la familia, en algunos casos se recomienda la terapia familiar para que los miembros del a familia entiendan y afronten la realidad de vivir con un niño con problemas de aprendizaje, de esta manera se logrará el máximo de su potencial de...