aprendizaje

El aprendizaje se refiere al cambio en la conducta o en el potencial de conducta de un sujeto en una situación dada como el producto de sus repetidas experiencias en esa situación, siempre que elcambio conductual no pueda explicarse con base en sus tendencias de respuesta innatas; su maduración, o estados temporales (como la fatiga, la intoxicación alcohólica, los impulsos, etc.)

Existendistintas teórias del aprendizaje y en este trabajo decidimos dividirlas en dos partes Teorías asociacionistas conductuales y Teorías cognositivo organizacionales.

Teorías asociacionistasconductuales:
Conexionismo de Thorndike:
Edward Thornike propuso que la base del aprendizaje era la asociación (“ vinculo o conexión”) entre las impresiones de los sentidos o los impulsos para la acción orespuestas.
Se le denomina psicología “de vínculo” o “conexionismo”; es la psicología original del aprendizaje de estímulo y respuesta . Thorndike identificó la forma más característica de aprendizajecomo aprendizaje y error o como después denominó como aprendizaje por selección y conexión. En esta situación paradigmática los sujetos que aprenden se enfrentan a un problema: deben alcanzar unameta. Lo hace cuando seleccionan una respuesta entre un número de posibilidades, ejecutan esa respuesta y en consecuencia arriban a un resultado.
aprender es el establecimiento de conexiones entreestímulos y respuestas, la cual consistía en tres leyes la primera era La ley del efecto dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) laconexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita. Posteriormente Thorndike revisó esta ley cuando descubrió que la recompensa negativa (el castigo) nonecesariamente debilitaba la unión y que en alguna medida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento. La segunda era la ley de la preparación esta ley establecía que...