aprendizaje

REPÚBLICA























INTRODUCCIÓN
La humanidad atraviesa una nueva etapa donde la sociedad esta impregnada de información, de tecnologías y por ende de aprendizajes que de una u otra forma influye en los hábitos de toda una sociedad. A medida que la ciencia camina innumerables teorías van perdiendo validez por el continuo avance de otras ciencias de locual se deduce una nueva sociedad creciente de nuevas tecnologías y nuevas maneras de aprendizaje. Se observan procesos de cambios en el ámbito social, cultural, laboral impulsada por la demanda de productos tecnológicos e innovadores.
Todas las áreas de la educación están realizando cambios a medida que los distintos sectores de la edad moderna se ve en la necesidad de buscar nuevas formas paraadaptarse al cambio que experimenta hoy día nuestra sociedad, donde los niños, jóvenes y adultos tienen cualquier tipo de información y conocimiento con solo presionar una tecla de la computadora.
Venezuela con el fin de adecuarse a estas nuevas exigencias, ha realizado esfuerzos en materia educativa teniendo como guía lo establecido en el artículo 102 y 103 de nuestra Constitución NacionalBolivariana, en el cual establece el derecho que poseemos todos los Venezolanos de recibir una educación gratuita pero sobre todo de calidad, que vaya acorde a los nuevos tiempos.
Los fundamentos tantos teóricos como metodológicos de las estrategias de aprendizaje, se enmarcan fundamentalmente en explicar y oriental al estudiante al logro del desarrollo intelectual y el proceso de enseñanza yaprendizaje.
La opción que se asume hoy día es la enseñanza adaptada, que se enfoca en hacer frente a la diversidad mediante el uso de nuevos métodos de enseñanza que van de la mano a las características individuales de cada estudiante.
Por lo consiguiente, en el presente trabajo se expone una serie de estrategias de aprendizaje, un instrumento pedagógico de suma importancia que puede colaborar alproceso de formación del estudiante del hoy.





Objetivos de la investigación
Objetivo general
- Fundamentos Teóricos Y Metodológicos Para La Intervención En Estrategias De Aprendizaje.
Papel de los sistemas culturales de representación

La educación de nuestros tiempos se encuentra bajo la lupa de los diferentes organismos internacionales, motivo por la cual han surgido lasdiferentes reformas educativas, en el que resalta una característica como elemental como lo es aprender a aprender.
Aprender a aprender se refiere el hecho de tener conciencia de como uno aprende, de los distintos instrumentos que se están usando, de cuáles son las maneras más eficaces para aprender, donde se destaca la manera de entender, analizar y aprender las cosas del exterior por los medios que acada uno le parezcan convenientes o cómodos.
Sin embargo, para poder hablar de aprender a aprender debemos tomar en cuenta que no se sugiere el planteamiento de una fórmula, pues es necesario tomar en cuenta cada uno de los factores que se encuentran implicados en esta corta frase. Tal como lo señala Otal (1997, p. 159), “este proceso de automatización implica un cambio de las representacionesculturales de los papeles de los profesores y estudiantes”; lo que nos presenta de alguna forma la complejidad de la tarea.
Es ese aspecto cultura que poseen ambos actores de esta dialéctica pedagógica, el que puede potencializar u obstaculizar el progreso de los estudiantes de lenguas, entendiendo como cultura “la organización social del sentido, interiorizado en forma relativamente estable porlos sujetos en forma de esquemas o de representaciones compartidas, y objetivado en formas simbólicas, todo ello en contextos históricamente específicos y socialmente estructurados” (Giménez, 2004, p. 78).
¿Pero qué es lo que se espera de los involucrados en este proceso? En el Marco común europeo de referencia para la enseñanza de lenguas (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2002, pp....