aprendizaje

En virtud que el aprendizaje es un proceso complejo, se concibe fuertemente influenciado por los conocimientos previos de los individuos.
Dado que el aprendizaje está influenciado pordiversos factores provenientes de fuentes variadas el proceso de aprendizaje en si mismo va cambiando constantemente, tanto en su naturaleza como en su diversidad a medida en que se desarrolla.Para la instrucción sería más efectivo que los individuos nuevos que enfrentan un cuerpo complejo de conocimientos por primera vez se le facilitaran estar más familiarizado con los contenidos.Generalmente no se enseñan hechos de la misma forma, que se enseñan conceptos o soluciones de problemas; de igual forma se enseña diferente de acuerdo al nivel de dominio de los estudiantes conquienes se trabaja.

Tanto las estrategias de instrucción empleadas como el contenido objeto de estudio tendrán que variar de acuerdo con el nivel de los estudiantes.
Se debe considerarcomo cambia el conocimiento de los estudiantes mientras se van familiarizando con un determinado contenido con base en que la gente adquiere más experiencias con un determinado contenido,progresa desde el punto en el que son capaces de reconocer y aplicar las reglas, hechos y operaciones estándares de una profesión (saber que). A partir de estas reglas generales a los casosproblemáticos particulares (saber cómo).

Los puntos en esta secuencia reflejan las fases de la secuencia en teorías del aprendizaje descritas anteriormente. Dependiendo en donde se ubique el alumnoen esta secuencia en términos del desarrollo de su conocimiento profesional (saber que- saber cómo-reflexión en acción). El enfoque instruccional más apropiado para conducir el conocimientodel estudiante hacia un nivel en particular, sería el propuesto por la teoría que corresponde con el punto en que se encuentra la secuencia.

En este sentido el enfoque conductista puede