aprendizaje

e focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. ENFOQUE CONDUCTISTA
Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en laconducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empíricode la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
De esta teoría se plantearon dosvariantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante. El primero de ellos describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear losestímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan solo comportamientos muy elementales.
La segunda variante, el condicionamiento instrumental y operante persigue laconsolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implanta esta relación en el individuo.
Se focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando lasactividades mentales que ocurren por estos procesos.ENFOQUE CONDUCTISTA
Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. Lateoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo esconseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante.El primero de ellos describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica...