Aprendizaje

INFORME SOBRE LA PELÍCULA “MENTES PELIGROSAS”

























- Al inicio de la película la Srita Louanne, una marina con variada experiencia. Al leer su currículo inmediatamente le pregunta vemos como la asistente principal Carla N, una persona un poco apática entrevista a la Srita cuándo puede empezar a ensañar. Va al grano y le dice que uno de susprofesores de academia se fue y necesita un profesor a tiempo completo. La señorita J. sorprendida pregunta cómo debe hacer. Ésta le responde que le enseñará a chicos especiales, inteligentes y desafiantes y además, ganará un salario de $24,700 al año. La Srita J sorprendida inmediatamente acepta y se le ve muy entusiasmada y desea empezar.

Ésta situación la observamos frecuentemente enmuchas instituciones educativa del país. Donde por el sólo hecho de ganar un buen suelo y obtener los diferentes beneficios de éste, optan por un puesto como educadores. Por tal motivo la educación en nuestro país ha vendido decayendo. De igual forma encontramos instituciones donde sólo por llenar un vacío en su recinto, contratan personas sin la mínima vocación y educación requerida para asumir dichocargo.
Sin embargo, encontraremos excepciones. Personas profesionales, con ganas de enseñar y velar por los intereses de su alumnado. Dispuestos a fomentar educación de primera, buscando estrategias didácticas auténticas y a su vez innovando, ya que como educadores somos un modelo a seguir.
La historia nos refleja la dificultad docente en estos ámbitos y como con entrega y vocación sepuede hacer que cualquier persona se esfuerce en aprender.

- Observamos como en la primera clase la Srita J. se ve completamente superada por el comportamiento desafiante de los alumnos. Siendo intimidada por el chico más rebelde de la clase “Emilio”. Inmediatamente la Srita J sale despabilada del salón de clase del cual es abucheada por los alumnos.
Habla con Hal y éste le dice: “Sonchicos especiales con poca o ninguna habilidad educativa y que amablemente llamamos: problemas sociales” Sorprendida le pregunta por qué no le avisó antes. Éste respondió: “Dijiste que querías enseñar” Pues hazlo: “Sólo capta su atención o renuncia”.

La profesora aceptó y estando consciente de la actitud desafiante de los chicos buscó una nueva estrategia de enseñanza que le permitiríallamar su atención e iniciar con buen pie al día siguiente.

En la segunda clase la Srita J asume otra actitud y vestuario e intenta empezar la clase con algo que les interese y llame la atención como es el Karate. Además, se dirigió a ellos con un lenguaje familiar, siempre teniendo en cuenta su objetivo principal “ganarse a los chicos y captar su atención”.

Motivación escolar:

•Estrategias para el manejo de la motivación “antes”:


- Mantener una actitud positiva:
Esta vez la señorita J mostró una actitud positiva y acertada, siempre mantuvo la serenidad y confianza. Además se dirigió naturalmente a los chicos creando así un clima agradable que el alumnado percibió inmediatamente.


- Generar un ambiente agradable de trabajo:
Con la dinámica delKarate creó un ambiente favorecedor atrayendo rápidamente su atención. En todo momento alentó a Raúl y Durrel diciéndoles que dieran su mayor esfuerzo y luego los felicitó por ello.


- Orientar la atención de los alumnos hacia la tarea:
La atención de los chicos siempre se vio reflejada en la actividad que estaban realizando (Karate). Durrel y Raúl fueron personas claves para el éxitode la misma. Siguiendo las instrucciones de la Srita J. lograron captar en todo momento el interés de los demás chicos.

Una vez finalizada la dinámica la Srita J le otorgó un 10 a cada uno los alumnos diciéndoles que su objetivo era mantenerlo. Estos estaban sorprendidos ya que para muchos era la primera vez que obtenían esa calificación.
La motivación escolar estuvo presente ya...