Aprendizaje

3 Aprendizaje por Ensayo y error
Aprendizaje por Ensayo y Error:
Es la forma natural de aprender desde niño, ante las nuevas situaciones, el ser humano observa y explora. en la escuela, el aprendizaje por ensayo y error es útil en la medida en que la practica educativa admite el error como una fuente de este.
Aprendizaje por ensayo y error:
Aprendizaje en el cual el sujeto, enfrentado a unanueva situación, no sabe cuál es la respuesta correcta y comienza emitiendo una variada gama de ellas, hasta que, casualmente, ejecuta la respuesta correcta tras la cual recibe un reforzamiento positivo.
4 Por transferencia:
Se entiende por transferencia la traducción de conocimientos o de pautas de comportamiento adquiridos en un determinado campo o situación, a otros campos o situaciones,facilitando nuevos aprendizajes.
Para que se produzca la transferencia es necesario que haya elementos semejantes entre el aprendizaje original y el nuevo. La transferencia puede ser positiva (cuando facilita la transposición) o negativa (cuando la dificulta).
4 APRENDIZAJE POR IMITACIÓN
Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social, esteaprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el queaprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.
5 Diferencias existen entre animales y seres humanos
La capacidad más desarrollada de razonar, en primer lugar. Hay animales que tienen raciocinio, unos más elementales que otros, sólo el hombre puede alcanzar límites mucho más extensos.
Por el otro lado, el hombre es el único animal que se maneja con el dinero. Hay animalesque hacen "trueques" por amor, como el pingüino que le regala una piedra a su cortejada, como prenda de su unión. Pero el hombre sufre, llora, se desvive y pierde el sueño por el dinero.
Además, el hombre mata, roba, estafa, hace esfuerzos insospechados en pos del poder, sólo por el poder mismo. Los animales luchan por el dominio de la manada: es la ley de la supervivencia del más apto, el másfuerte. En los hombres ni es necesario que sea apto y fuerte: es una cuestión de pura vanidad.
Son tres cualidades, buenas o malas según su empleo, que distinguen al animal hombre del resto de los animales. La risa no, porque hay animales que sonríen y otros que, sin sonreir, expresan su placidez o su alegría.
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son lassiguientes:
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1) El funcionamiento de la inteligencia:
Asimilación y Acomodación
En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir,y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Con influencia darwinista, PIAGET elabora un modelo que constituye a su vez una de las partes más conocidas y controvertidas de su teoría. PIAGET cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes": organización y adaptación. La mente humana, de acuerdo con PIAGET, también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes.Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas están preparados para adaptarse a los estímulos cambiantes del entorno. La función de adaptación en los sistemas psicológicos y fisiológicos opera a través de dos procesos complementarios: la ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN.
La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del...