Aprendizaje

1-. La orientación como parte de la actividad cognitiva. Características.
R= Es la técnica a través de la cual el individuo utiliza su estructura mental, para enfocarse y adaptarse a los diferentescambios de conducta que se puede dar en un determinado ambiente mediante, el proceso de su desarrollo.
Características fundamentales:
 La regulación de la conducta depende de tres sistemas:a) estímulos externos que afectan a la conducta; b) las consecuencias de la conducta; y c) los procesos cognitivos mediacionales.
 La influencia del medio donde se desenvuelve el sujeto afecta elproceso cognitivo que va determinar la percepción de aquel sujeto.
 El énfasis en la autorregulación y autocontrol.
 El énfasis en el constructor de auto eficiencia, que se refiere a los juiciospersonales de la capacidad de tener la conducta adecuada para obtener buenos resultados.
 El empleo de técnicas basadas en los métodos de condicionamiento clásico y operante con el aprendizaje.2-. Diagnostico del aprendizaje. Concesión. Enfoque tradicional y contemporáneo. Finalidad del diagnostico del aprendizaje.

R= El diagnostico del aprendizaje se plantea a partir de la formación decada estudiante, los test de inteligencia son considerados como lo mas efectivos para diagnosticar la eficiencia de cada estudiante, en algunos casos son conceptuados como los únicos medios paradiagnosticar el aprendizaje de los estudiantes.

Finalidad del diagnostico del aprendizaje
 Estructurar el proceso a partir del protagonismo del estudiante en los distintos momentos de laactividad de aprendizaje, orientado hacia la búsqueda activa del contenido de enseñanza.
 Organización y dirección del proceso de enseñanza desde situaciones reflexivas del estudiante que estimulen eldesarrollo de su pensamiento y su dependencia cognoscitiva.
 Orientar la motivación hacia la actividad de estudio y mantener su constancia.
 Desarrollar la necesidad de aprender y entrenase en...