Aprendizaje

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 25 (6131 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 18 de agosto de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
CONDICIONAMIENTO CLASICO

Antecedentes
El surgimiento del condicionamiento clásico se dio con los estudio de Pavlov los cuales se dieron a principios del siglo XX cuando Pavlov investigo sobre la fisiología de la digestión, esta nueva investigación se convirtió en un dilema , ya que Pavlov no sabía si seguir con su línea de trabajo o hacerse cargo de un nuevo problema.Afortunadamente decido enfrentarse a un nuevo problema lo que permitió que la psicología avanzara.
El nuevo problema que en ese entonces Pavlov decidió estudiar fue lo que hoy se conoce como reflejo psíquico (Chance Paul 1980).

Pero antes que Pavlov se hiciera famoso otro científico había hecho un descubrimiento bastante parecido a lo que ocurrió con el condicionamiento en elperro. Por eso cabe destacar que inicialmente el condicionamiento clásico fue estudiado de manera independiente por Twitmyer Edwin el cual en su tesis doctoral presentada en la universidad de Pensilvania había probado en repetidas ocasiones el reflejo rotular de un estudiante, haciendo sonar una campana unos segundos antes de darle el golpe en el tendón, luego con simplemente sonar la campana elreflejo rotular estaba se manifestaba, es de gran importancia aclarar que se le atribuye el postulado del condicionamiento clásico a Pavlov puesto Twitmyer no profundizo en sus descubrimientos

PROCEDIMIENTOS DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO

El condicionamiento clásico o Pavloviano es una forma de aprendizaje asociativo, es decir, una forma de conducta en que se asocian estímulos yrespuestas.
En el condicionamiento Pavloviano un estímulo, llamado incondicionado, que normalmente induce una respuesta dada se asocia o aparea a otro estímulo llamado neutro (y después condicionado) porque normalmente no provoca respuestas. El clásico ejemplo es el experimento el cual consistía en exponer a un perro a dos estímulos los cuales producían un tipo de respuesta de acuerdo al estimulo, uno de los estímulos era un tono producido por un metrónomo y el otro era la comida seca en el hocico del perro, el primer estimulo originaba una respuesta de orientación mientras que el segundo una respuesta de salivación, el tono con respecto a la salivación era un estimulo neutro que provocaba una respuesta de orientación, mientras que la comida era el estimulo incondicionado la cualprovocaba una respuesta incondicionada que era la salivación. El experimento iniciaba cuando se apareaba el estimulo neutro con el estimulo incondicionado, es decir que cuando se presentaba el tono inmediatamente se presentaba la comida. De esta manera se condiciono al animal para que ante el tono tuviese una respuesta de salivación, en otras palabras, que cada vez que el animal escuchara el tonoproducido por el metrónomo este salivaría.

[pic]

|Curva que representa la intensidad del estímulo condicionado (3),|Estímulo incondicionado (alimento) por cuya influencia se |
|en este caso, un timbre. No provoca respuesta (salivación) |provoca respuesta (salivación) |
|Escala de tiempo que indica el comienzo y el término del estímulo|Gráfico queindica el comienzo y el término del estímulo |
| |incondicionado |
|Estímulo condicionado. Estímulo que por sí mismo no provoca |Gráfico que muestra el comienzo y el cese de la respuesta |
|respuesta |(salivación) provocadapor el estímulo incondicionado. |

FENÓMENOS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO
Paradigmas
Condicionamiento de demora breve: el condicionamiento de demora breve es el mas efectivo en la generación de pruebas comportamiento de aprendizaje, el lapso entre el comienzo del EC y el EI se denomina intervalos entre estímulos o intervalos EC-EI. Por lo general un aumento entre el intervalo...
tracking img