aprendizaje

TEMA 5. EL APRENDIZAJE

LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

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PRESENTACIÓN- OBJETIVOS

 QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:

 QUÉ ES EL APRENDIZAJE.
 LOS DISTINTOS TIPOS DE APRENDIZAJE Y SUS PECULIARIDADES.
 LOS AUTORES Y POSTULADOS DEL CONDICIONAMIENTOCLÁSICO.
 LOS AUTORES Y POSTULADOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
 LOS AUTORES Y POSTULADOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL.
 LAS APLICACIONES PRÁCTICAS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APRENDIZAJE.

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ÍNDICE
1. EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN.
2. CARACTERÍSTICAS.
3. TIPOS DE APRENDIZAJE.
4. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.5. EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
6. EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL.
7. CONCLUSIONES.
8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN.

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DESARROLLO TEÓRICO DE LOS APARTADOS INDEXADOS

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1. EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN (I)
•

Según Robbins, elaprendizaje es cualquier cambio de la conducta,
relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una
experiencia.

•

Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos
a un grado de generar nuevas conductas.

RELATIVAMENTE PERMANENTE:
– Ejemplo: Piense en su propia experiencia, quizás en algún momento se ha
enfrentado a un problema (por ejemplo abrirla tapa de un tarro de conserva) al cuál
no hallaba solución; observando a alguien resolver el problema usted ha adquirido
ese conocimiento y lo ha aplicado (por ejemplo abrir la tapa usando un trapo para
agarrar la tapa y no dañarse las manos). Sin embrago, más adelante ha encontrado
a otras personas que aplican una solución distinta a su problema inicial (por ejemplo
abrir la tapa despuésde dar unos golpes secos con un objeto contundente en ella) y
que ha usted le parece mucho más efectiva y, por ello, decide usarla y abandonar su
antiguo método (usar el trapo para no dañarse las manos).

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1. EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN (II)
¿ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE?:
– Piense en el ejemplo anterior,imagine que no aprendiera nuevos
métodos para abrir la tapa del tarro, ¿cree que sería una desventaja?.
– El aprendizaje es importante para la supervivencia del organismo.
• Imagine que usted no sabe que existen razas de perros peligrosas, un día se
acerca a un perro que resulta ser de raza peligrosa y sufre un ataque. ¿Qué
pasaría si usted no aprendiera de esa experiencia que existen perrospeligrosos?.

– El ser humano puede aprender de la experiencia. Los animales más
simples pueden aprender asociaciones simples. Los animales más
complejos pueden aprender asociaciones más complejas, en especial
las que provocan resultados positivos.

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1. EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN (III)
¿TODAS NUESTRASCONDUCTAS SON CONSECUENCIA DEL
APRENDIZAJE?:
– El ser humano posee conductas NO-ADQUIRIDAS, es decir, innatas.
• ¿Alguna vez ha pensado que iba a ser víctima de un golpe en la cara? En
cuestión de segundos y, de manera instintiva ha cerrado sus ojos y
protegido su cara?¿Cree que alguien le ha enseñado esta respuesta?
¿Cree que la ha aprendido?.

– El ser humano posee conductas ADQUIRIDAS, esdecir, aprendidas.
• La mayoría de nuestras conductas son adquiridas. Piense en las veces que
ha observado y luego a imitado hasta aprender. ¿Sabe andar en bicicleta?
¿Le enseñó alguien o le salió sin más? ¿Fue un aprendizaje rápido o
requirió un proceso? ¿Cree que se le ha olvidado?.
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2. CARACTERÍSTICAS
¿QUÉ...