aprendizaJE

THORNDIKE
SKINNER
PAVLOV
CLARK HULL
JOHN WATSON
Presento una teoría del aprendizaje que destacaba el papel de la experiencia para fortalecer o debilitar las conexiones entre estímulos yrespuestas.
Thorndike coloco un gato dentro de un laberinto con puerta que solo se abría cuando se manipulaba adecuadamente una palanca.
Thorndike llego a la conclusión de que el aprendizaje de unaconducta estaba influido por la consecuencia de esa conducta, por ejemplos escapar de una situación de confinamiento.
Skinner propuso que adquirimos aquellas conductas que van seguidas de ciertasconsecuencias.
Skinner solo hablo de la fuerza de las respuestas y no de la fuerza de las conexiones.
Skinner desarrollo un equipamiento, que se conoce como la caja de skinner, que es una ampliapopularidad en la investigación sobre el aprendizaje animal.
Los principios de skinner del condicionamiento operantes fueron propuestos en 1938.
Una respuesta que va seguida por un refuerzo se fortalece.Fue el primero en estudiar experimentalmente los reflejos condicionados y el que les dio un nombre.
El docente condiciona a los alumnos del salón de clases, diciéndoles que si no entran después quesonó el timbre (estímulo condicionado), perderán un punto en su calificación, por lo tanto los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).
Pávlov estudió también la "discriminación deestímulos". Es decir, qué tanto el sujeto aprende a comportarse de manera diferente ante estímulos distintos, que anuncian a otros estímulos
Mantuvo la idea que los hábitos aprendidos son la base de laconducta.
Propuso que habría que tener en cuenta la influencia de otros factores idiosincrásicos de cada organismo y de cada ocasión.
Según Hull una de las variables intermedias que influye sobrela probabilidad de ocurrencia de una respuesta es la fuerza del hábito.
Hull sugirió que algunos impulsos (por ejemplo), el hambre o la sed están directamente relacionadas con la supervivencia del...