Aprendizajes esperados 5o. grado

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5to. GRADO
BLOQUE I
Aprendizajes esperados
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:
-Resuelve problemas en diversos contextosque implican diferentes significados de las fracciones: reparto y medida.
1.1 Resolver problemas que impliquen el análisis del valor posicional partir de la descomposición de números.
Resolver problemas en distintos contextos que impliquen diferentes significados de las fracciones: repartos, medidas y particiones.
1.4 Elaborar recursos de cálculo mental para resolver operaciones y estimar ocontrolar resultados
• Resuelve problemas de conteo usando procedimientos informales
1.3 Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales.
• Traza triángulos y cuadriláteros usando regla y compás.
1.5. Trazar triángulos y cuadriláteros mediante recursos diversos.
1.6. Trazar triángulos con regla y compás.
• Analiza la relación entre perímetro y área e identifica las medidaspara expresar cada uno.
1.7. Componer y descomponer figuras. Analizar el área y el perímetro de una figura.
1.9. Identificar las medidas que son necesarias para calcular el perímetro el área de una figura.
• Construye planos de casas o edificios conocidos.
1.8. Trazar planos de casas o edificios conocidos.
• Calcula el perímetro de diversos polígonos.
1.10. Obtener una fórmula para calcular elperímetro de polígonos.
• Elabora, lee e interpreta tablas de frecuencias.
1.11. Elaborar, leer e interpretar tablas de frecuencias.
1.12. Elaborar, leer e interpretar diagramas rectangulares.

BLOQUE II
Aprendizajes esperados
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:
• Resuelve problemas que implican eluso de múltiplos de números naturales.
2.3. Resolver problemas que impliquen el uso de múltiplos de números naturales.
• Resuelve problemas que implican establecer las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y residuo.
2.1. Ubicar fracciones en la recta numérica.
2.2. Utilizar fracciones decimales (denominador10, 100, 1000) para expresar medidas. Identificar equivalencias entrefracciones decimales.
Utilizar escrituras con punto decimal hasta centésimos en contextos de dinero y medición.
2.4. Encontrarlas relaciones = c x d + r; r < d y utilizarlas para resolver
Problemas.
2.5. Elaboración de recursos de cálculo mental en relación con fracciones.
• Representa, construye y analiza cuerpos geométricos.
2.6. Construir, armar y representar cuerpos para analizar sus propiedades:Número de caras, número de vértices, número de aristas.
• Resuelve problemas que implican leer e interpretar mapas.
2.7. Leer mapas de zonas urbanas o rurales, conocidas o desconocidas.
• Resuelve problemas que implican conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo.
2.8. Realizar conversiones entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.• Resuelve problemas que implican la identificación, en casos sencillos, de un factor constante de proporcionalidad.
2.9. Aplicar e identificar (en casos sencillos) un factor constante de
Proporcionalidad.
2.10. Comparar razones en casos simples.
• Utiliza intervalos para organizar información sobre magnitudes continuas.
2.11. Buscar y organizar información sobre magnitudes continuas.BLOQUE III
Aprendizajes esperados
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:
-Reconoce relaciones • entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración decimal oral y de otros sistemas.
3.1. Establecer relaciones entrel as reglas de funcionamiento del sistema de Numeración oral y las de otros sistemas no...
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