Aprendo jugando

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PAUTA DE PRESENTACIÓN EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

I.- Identificación de la Experiencia
Nombre de la experiencia : Aprendo a leer jugando
Nombre del establecimiento : Escuela Gabriela Mistral D-24
Región : Primera
Docente a cargo : María Alejandra Baez Moraga
Carmen Chu-Han Olmos
Nivel educativo : Transición II, Primer año Básico
Area(s) de aprendizaje involucradas : Sub-sector Lenguaje yComunicación”
Duración de la experiencia expresada en hrs. Pedagógicas : 240 horas pedagógicas
E-mail del docente a cargo : d24arica@terra.cl
Teléfono del establecimiento : 211076
Centro Zonal o Unidad Ejecutora : Unidad Ejecutora de Arica

II.- Descripción General de la Experiencia

Interesante proyecto de aula desarrollado luego de la participación de la profesora Báez Moraga en eldiplomado “Desarrollo de la comunicación escrita”, realizado el año 1999 en la Universidad del Valle, Colombia. Durante el desarrollo de éste la docente constató que los estudiantes del país llegaban a primer año básico leyendo comprensivamente, sin contar en el país con el recurso humano de las educadoras de párvulos.
Al regresar a Chile, la profesora, volcó los conocimientos adquiridos en post dedar solución al problema de comprensión lectora que presentan los educandos. Para ayudar a solucionarlo iniciaron el proceso de lectura comprensiva en Educación Parvularia, Nivel Transición II, pues los párvulos son competentes en el uso de la lengua materna, activos productores de textos y poseen amplias competencias lingüísticas, comunicativas y oracionales.
Con estas bases se diseñó unainnovación pedagógica de aula que articuló Educación Parvularia y Educación Básica, desarrollándose en tres etapas y considerando como recursos fundamentales la sala Enlaces y los software educativos Abrapalabra, Racó del Clic y el Conejo Lector.

III.- Definición de Objetivos

Objetivo General

Contribuir al mejoramiento de la “Comprensión lectora” a través de un trabajo “interdisciplinario”,entre educadoras de párvulos y profesores de educación general básica de NB1.

Objetivos Curriculares

Desarrollar habilidades básicas:
a) Tomar conciencia de los sonidos de las palabras habladas (conciencia fónemica) y de la relación sonidos y letras.
b) Escuchar atentamente, expresarse en forma oral y de manera comprensible utilizando vocabulario coherente y estructuras oracionales.
c)Leer en forma silenciosa textos breves y sencillos.
d) Escribir textos de manera legible para otros, codificar - decodificar.
e) Producción de textos orales.
Objetivos Transversales
1. Respetar y valorar ideas y creencias distintas de las propias.
2. Reconocer, respetar y defender los derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, religión osituación económica.
3. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.

IV.- Recursos

Recursos utilizados:

a) Humanos: Profesora autora y ejecutora del proyecto.
Educadoras de Párvulos.

La Unidad Técnico Pedagógica, aprueba y apoya el proyecto y la dirección del establecimiento da la facilidades para que sedesarrolle. Los padres y apoderados apoyan el proyecto cubriendo las requerimientos de recursos didácticos que el proyecto demanda.

b) Materiales: Software educativos:
b.1. “Abrapalabra”
b.2. “Conejo Lector”
b.3. “Racó del Clic”

c) Medios Tecnológicos: Sala de Enlaces y uso de vídeos para reotroalimentar los avances.

d) Otros: Texto guía “Lobato”.

V.- Etapas y/o Actividades

Esteproyecto se desarrolló en tres etapas, considerando como recurso fundamental el laboratorio de Enlaces y los software educativos Abra Palabra, Racó del Clic y el Conejo Lector:

• Puesta en marcha, se debe disponer de los software educativo “Abrapalabra”, “Raco del Clic” y actualmente se incorpora el “Conejo Lector”. Además se debe realizar un apresto con los alumnos para el manejo básico del...
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