aprestamiento

¿Que entendemos por hacer matemáticas en el nivel inicial?
El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos.
Su aprendizaje, además dedurar toda la vida debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir.
Desde la clase debemos ir evolucionando a través de distintosmedios, buscar planteos de preguntas, otros enfoques imaginativos y permitir el desarrollo de ideas.
Es necesario, por lo tanto, que apliquemos la matemática a la vida cotidiana, así el aprenderla sehace mas dinámico, interesante, comprensible y lo mas importante útil.
Jerarquía de aprendizaje:
Se refieren a secuencias diacrónicas del aprendizaje que viene de lo mas sencillo a lo mas complejo,se determinan las tareas a lo largo de la escolaridad, cada aprendizaje es necesario para el que sigue.
I
II
III
IV
V
VI
…
Sumar en cifras de x dígitos llevando
Restar dos cifras de un digitoRestar dos cifras de dos dígitos sin llevadas
Restar dos cifras de dos dígitos con llevadas
Restar dos cifras de x dígitos sin llevadas
Restar dos cifras de x dígitos con llevadas


etc.Ejemplo:
Análisis de tarea:
Estrategia basada en el currículo, consiste en descomponer la tarea a aprender en los elementos llamados subtareas, estableciendo un modelo ideal, se utiliza para:Evaluación: identificar lo que domina y los errores.
Intervención: hacer de las subtareas objeto de enseñanza explicita.
¿Cómo es el niño/a del nivel preescolar?
Los niños preescolares aprenden mucho yexpresan interés en el mundo que los rodea; les gusta tocar, oler, oir y experimentar pro su cuenta, aprenden a través de la experimentación y de las acciones. Pueden expresar sus necesidades ya que tienenun mejor dominio del lenguaje.
Aspecto psicomotor: alcanza los aspectos de psicomotricidad, esquema corporal, coordinación motora fina y equilibrio.
Aspecto socio – emocional: se refiere a los...