apresto

Vínculo Afectivo y Aprendizaje

¿Cómo aprenden las niñas y niños del Primer ciclo?



El aprendizaje se construye a partir
de la experiencia y en la interacción
con otros
Los niños sonprotagonistas activos de
sus aprendizajes

En los tres primeros años de vida...

“Cuando el niño actúa por su
propia iniciativa e interés
aprende, y adquiere
capacidades y conocimientos
muchomás sólidos que si se
intenta inculcarle desde el
exterior estos mismos
aprendizajes”
Emmy Pikler

Aprendizaje y Desarrollo en el 1° Ciclo
 Procesos madurativos tienen mayor inicidencia en eldesarrollo evolutivo que en el 2° ciclo.
 Estos procesos dependen del código genético de la
especie humana, que es poco permeable a las
experiencias del medio.
 El aprendizaje potencia eldesarrollo si considera la
madurez alcanzada.
 Los procesos madurativos facilitan y contextualizan
los aprendizajes.

Cómo comprender el aprendizaje
en el primer ciclo?
Edad

Tipo deRepresentación

Relación con
objetos

¿Cómo conocen?

1°año
meses
de vida

Enactiva. Se
representa mediante
respuestas motoras

No existe el
objeto cuando
está fuera del
campo
perceptivoExplorando y
manipulando

2° año
1a2
años
de vida

Icónica.
Representación de una
imagen del objeto

Existe el
objeto aún
cuando este no
se perciba

Ordenando el mundo en
su mente3° año
2a3
años
de vida

Simbólica. Aparición
del lenguaje
representa y
transforma la
experiencia

Existe aunque
no esté a la
vista y puede
transformarse

Poniéndole nombre a
las cosasPropuesta Pedagógica
Nivel
Educativo
Sala Cuna
Menor

Sala Cuna
Mayor
Medio menor

¿Cómo conocen?

Explorando y
manipulando
Enactiva

Procesos para
el Aprendizaje
Descubro yExploro

Ordenando el mundo
en su mente
Icónica

Exploro y
Organizo

Poniendole nombre a
las cosas
Simbolica

Organizo y
Construyo

Orientaciones para el Nuevo Curriculum de
1°...