aprndizaje

Aprendizaje significativo en el adulto
El aprendizaje significativo surge cuando el adulto, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido apartir de la estructura conceptual que ya posee. Dicho de otro modo, construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. Pero además construye su propioconocimiento porque quiere y está interesado en ello. Los sucesos evolutivos se convierten en las tareas de aprendizaje significativo más importantes en el desarrollo adulto.
Más allá de una programaciónestructurada institucionalmente, los sucesos evolutivos, tales como la entrada en el mundo laboral, la relación de intimidad, el matrimonio, la paternidad o la jubilación, se convierten en situaciones deaprendizaje propias y específicas del adulto de nuestra sociedad.
Los sucesos actúan como situación de aprendizaje significativo para la que el sujeto requiere desarrollar nuevas estrategias quetransfiere a otras áreas de su vida presentes y futuras.
Las principales ventajas que podemos obtener son que lo que debe aprenderse, al estar relacionado con una experiencia anterior:
• Es más fácil deretener, porque está relacionado con conceptos anteriormente incorporados de forma significativa.
• Por este mismo motivo, es personal, es interior e individual.
• Se almacena en la memoria a largoplazo.
• Es una información activa.
Conectemos el conocimiento a lo que los alumnos ya saben: Los formadores y formadoras experimentados saben que la mejor forma de motivar a sus alumnos, y sobretodo si son adultos, es vincular los temas que desarrollan en sus clases con las cuestiones que les interesan.
Por supuesto que esto no quiere decir que tienen que “reducir” las enseñanzas sólo a loque les interesa a los adultos, sino “vincular didácticamente” los temas con sus intereses. Paulo Freire hablaba de la importancia de “partir desde” los conocimientos y saberes de los educandos, pero...