Aptitudes En Educacion Artísticas

Páginas: 2 (421 palabras) Publicado: 7 de octubre de 2012
1. APTITUD SOBRESALIENTE: INTELECTUAL

• Aptitud Intelectual: es la disposición de un nivel elevado de recursos cognoscitivos para la adquisición y el manejo de contenidos verbales, lógicos,numéricos, espaciales, figurativos y otros, propios de las tareas intelectuales.

• Aptitud Académica: es una aptitud compleja en la que se combinan elevados recursos, principalmente de tipo verbal, lógicoy de gestión de memoria, mismos que permiten el almacenamiento y la recuperación de cualquier tipo de información necesaria para tener éxito en la adquisición de contenidos escolares.

• AptitudVerbal: se manifiesta por la habilidad en la representación y manipulación de material lógico y verbal. Se refleja en la habilidad para comunicarse efectivamente a través de las palabras.

• AptitudMatemática: se caracteriza por la habilidad en el manejo de recursos para la representación y manipulación de informaciones cuantitativas y numéricas, generalmente aparece vinculada con la aptitudlógica.

2. APTITUD SOBRESALIENTE: CREATIVA

• Aptitud creativa: es la capacidad para producir un gran número de ideas, diferentes entre sí y poco frecuentes, lo que se concreta en la generación deproductos originales y novedosos como respuesta apropiada a las situaciones y problemas planteados por el medio.

• Fluidez: se refiere a la cantidad de información, ideas o productos creados a partirde una situación o problemática planteada.

• Flexibilidad: indica la variedad de respuestas que pueden ofrecerse ante determinado hecho o situación.

• Originalidad: se refiere al tipo de ideasque pueden expresarse en diferentes momentos, situaciones, tareas o temas de que se trate.






3. APTITUD SOBRESALIENTE: SOCIOAFECTIVA

• Aptitud Socioafectiva: es la habilidad paraestablecer relaciones adecuadas con otros, a partir del manejo y la comprensión de contenidos sociales asociados con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades.

4. APTITUD SOBRESALIENTE:...
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