Apuntes administracion

Clase 4 septiembre 09

OBJETIVO CENTRAL

CONOCER LOS FUNDAMENTOS DE LA DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIRO
TEMAS
1. CONTEXTO GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
2. DIFERENTE S MODELOS DE DIRECCIÓN
3. MODELO DE CALIDAD
4. MODELO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO COMO ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN

Introducción

11 Septiembre explicación del profesor
18 tema 1
25tema 1
2, 9 16 octubre tema 2
23 Octubre tema 3
6 noviembre tema 3
13 tema 3
20 tema 4
27 tema 4
3 diciembre evaluación
8 enero evaluación
15 evaluación
22 cierre de curso

Evaluación de materia

Productos:
• Exposiciones 18, 25 septiembre 2 octubre 20%
Tema: contextualización de la educación en México (programa sectorial de educación en México)
*Educación básica hasta secundaria 18 Septiembre Clara Aurora
* Media Superior 25 Rodolfo
* terciaria y Superior 2 octubre Gloria
• Entrega de un cartel de investigación sobre temáticas de la materia 6 noviembre 20%
o Se realiza con base en los artículos que nos mandará el profesor y tomaremos 1 para realizarlo http://www.usb.edu.mx/investigacion/gaceta2007_2.pdf• Ensayo 3 diciembre 30%
• Más lo que se desarrolle en clase 30%

Tarea: Guía para hacer ensayos de http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n41/vmendoza.html # 41, articula varia= guia para hacer ensayos de investigacion

Requisitos de los documentos para presentar en el ensayo

1. Planeación del ensayo
a. Tema que interesa
b. Objetivos
c. Problemaplantearme la pregunta
d. Método de trabajo – Investigación documental
e. Fuentes de investigación
f. Introducción

2. Debe de tener
a. Portada
i. Logos del colegio
ii. Nombre de la institución
iii. Título
iv. Autor
v. Correo electrónico
vi. Fecha de publicación 3 diciembreb. Índice
c. Resumen (50 palabras)
i. Palabras clave (5 palabras)
d. Introducción 2 hojas mínimo
i. Objetivos
ii. Justificación – importancia del trabajo, en función de razones personales, institucionales, sociales
iii. Problema
iv. Puntos del trabajo
e. Desarrollo 11 hojas mínimoi. Desglose de los temas a trabajar.
ii. Citado en francés tradicional
f. Conclusiones en relación a los problemas y objetivos planteados 2 hojas
g. Fuentes de investigación documental
i. Texto que leí
ii. Bibliografía cibergrafía. Mención de fuentes adicionales
h. Anexo Opcional
Una de conclusión 7 desarrollo 1conclusión
Tipo de letra arial 12
interlineado 1.5
espacios en margen 2.5 espacio 3 en el lomo,
Entrega de ensayo por red, 3 diciembre documento escrito y copia para cada compañero

A partir de la siguiente sesión construiremos una red semántica con los conocimientos previos
• Citar en francés tradicional
Conclusión del día
Un reto a desarrollar de conocimientos, estructura y aprendizajea desarrollar.

Clase 11 septiembre 09

De las lecturas que recibiremos seleccionar la de nuestro interés y una más para el proyecto y trabajo final.
Son 7 lecturas.

Película
El centro del proceso educativo son:
• Alumnos
• Profesores
• biblioteca

Es importante tener un historial de lo que a diario se hace y principalmente en una escuela, no tenemos la capacidad deescribir la capacidad. (comentario sobre la película “los coristas”)

Propuesta o sustrato ético del prefecto
• Proceso de Libertad (fin último de la educación)
• La educación es un proyecto de utopía la utopía nace de un deseo
• La esperanza no se puede perder en la educación, en general se busca una transformación por este valor.
• La libertad se logra a través de hacer ver su...