Apuntes de gestor de formacion

1.INTRODUCCIÓN DE CONCEPTOS

1.1 LA ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN EN ESPAÑA:
¿Qué es formación?
Actividad estructurada a la mejora laboral
 Formación:
A lo largo de la vida, adaptada a la UE. Ámbito laboral-competencias. Filosofía progresista: arriésgate, asume un reto. Estamos en la sociedad del conocimiento (mercado laboral). Trabajador debe ser autónomo en el conocimiento.
Capacitación:
Componente específico y de corta duración. No hace falta ninguna filosofía.
 Educación:
Empieza a una edad temprana, puede no tener fin (doctorado). Formar personas, ciudadanos.
• Competencia:
La competencia es el conjunto de conocimientos, experiencias, actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas, que permiten a una persona desarrollar una tarea en un contexto social determinado:entrenador de delfines/show-man en el zoológico de Madrid. No es igual Barcelona que Madrid.
o Competencias técnicas: competencia que te permite desarrollar una tarea.
o Competencias clave (humana): competencia que te permite adaptarte a los diferentes ámbitos sociales y adaptar a estos. Competencias psicológicas y afectivas.

Sociedad

Sociedad agrícola

Sociedad industrialSociedad de la información
Sociedad del conocimiento

Riqueza



Tierra


Capital

Telecomunicación
Informática
Conocimiento
Saber hacer las cosas

Tipo de sociedad

Pirámide

pirámide
pirámide invertida
pirámide invertida

Tipo de cliente
Cliente pasivo

Cliente pasivo
Cliente activo
Cliente activo

Éxito con las 4 “ees”:
 Efectividad
 Eficacia
Eficiencia < costes (reciclar) , Responsabilidad Social Corporativa RSC
 Excelencia
¿ Que se demanda actualmente?
Conocimientos – experiencia (variada, dentro de un mismo sector; varios cargos) - creatividad

La UE, da unas ayudas estructurales a los países miembros, son ayudas destinadas a la ayuda del estado y del país: formación y empleo. A través del “Fondo Social Europeo” (FSE) se vadestinando el dinero; marca unas pautas sobre cómo invertir.
UE
1. Nos da el presupuesto
2. Determina y determina las políticas de formación y de empleo.
3. Propone el marco conceptual de la formación.
• Actualizando el concepto de formación a la sociedad del conocimiento.
• Analizan la realidad laboral de la unión europea.
• Analizan la realidad de la formación para el empleo
o Reglada => planBolonia
o No reglada => hasta el decreto 395, no tenía una cualificación profesional. A partir de este decreto si hay un certificado de cualificación. 496 ocupaciones en el real decreto.
• Propone el concepto de competencia cómo la unidad de integración de las capacidades humanas en el contexto laboral.

SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y DE FORMACIÓN PROFESIONAL
1. Decreto 395/2007
2.INCUAL: Instituto nacional de cualificaciones, crea los perfiles de las ocupaciones, y también crea los módulos necesarios para esas ocupaciones. Formación reglada + formación no reglada.Decide cuales son laas cualificaciones que merecen la cualificación profesional.
http://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_incual.html

FORMACIÓN NO REGLADA: FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (FPE)395/2007

A partir del decreto 395 se unifica el presupuesto de formación ocupacional (desempleados/as) y continua (empleados)
Un desempleado es un trabajador temporalmente parado, no hace falta reinsertarlo. Tanto es así, que tras el 395, desaparece el FIP (Formación de Inserción Profesional). Inserción, alguien que ha salido del sistema.

1. FPE preferente para trabajadores inactivos ( antiguaformación ocupacional)
• Formación de oferta ( subvencionada)
o Formación profesional para el empleo.
o FPE con compromiso de contratación
o Escuelas taller
o Casas de oficios
o Talleres de empleo

2. FPE para trabajadores en activo ( antigua formación continua)
• Formación de oferta ( subvencionada)
o Sectorial
o Intersectorial
o Territorial
o Regional

• Formación de demanda (...