Aquisicion del lenguaje

 tres etapas características:
Etapa Pre-lingüística: Se desarrolla en el primer año de vida, como hasta los 8 o 10 meses aproximadamente y comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo y la expresividad kinésica, la cual son las funciones expresivas del ser humano (sonrisa, mirada, gestos) y perdurará de por vida 
Etapa Lingüística: Se sitúa más que todo en el segundo año de vida,pero el niño pasa por un cambio trascendental de la etapa Pre-lingüística a la Lingüística, ya que se da la fase de diferenciación de fonemas. *En esta atapa el proceso de adquisición del lenguaje se apoya en fenómenos como la representación por Imitación, la creación de Onomatopeyas (imitación del sonido de una cosa en la palabra que formamos para referirnos a ella, Ej: El gato: Miau) y el manejo dela Deixis (“mostrar”, “señalar”, designa la propiedad que tienen algunos elementos de las lenguas de remitir al espacio, tiempo y personas que enmarcan un acto concreto de comunicación).
5.  Etapa Pos-lingüística: Inicia desde el momento de la adquisición de la función simbólica y perdura de por vida. *Permite al individuo adquirir a lo largo de su vida nuevas formas de usar los signos ycódigos para comunicarse
. 4. ¿Porqué las lenguas son Sistemas Semióticos?
R/: La lengua es un Sistema Semiótico (Signos), ya que podemos comunicarnos por mediode los “Signos”, y las primeras manifestaciones del lenguaje son los “Signos Gestuales”.Un bebe logra identificar los signos gestuales de la madre y es capaz de aprenderlo yutilizarlos para responder, y eso es precisamente una manifestación delenguaje, endonde la comunicación es solo gestual pero igualmente significativa tanto para el bebecomo para la madre.

ETAPAS DE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE
Entre los 12-18 meses, tiene lugar un profundo desarrollo fonológico (los primeros fonemas: /m/, /p/, /k/, /t/ y las vocales); aparecen las primeras palabras, que suelen ser monosílabos reduplicados (mama, papa, tata) y palabrasonomatopéyicas, es decir, designan los objetos por el ruido que hacen (guauguau = "perro"). Estas primeras palabras, que normalmente son sustantivos, responden a estados afectivos y tienen un significado más amplio que la simple referencia. Con ellas se expresa todo el significado de una frase. Esta es una característica del vocabulario infantil; son las llamadas palabras-frase, que dan nombre la esta etapa:período holofrásico u holofrástico. Así, como por ejemplo, puede decir papa, cuándo ve su padre, cuándo su padre sale o cuándo ve un objeto que le pertenece. Su articulación de los fonemas del lenguaje aún no es la correcta, y pueden aparecer confusiones (dopo por roto, ti por sí, etc.), y omisiones, por no pronunciar todas las sílabas (pato por zapato, ota por pelota). Su comprensión es mejor quesu expresión; comprenden más lenguaje del que pueden usar. Utilizan el lenguaje, fundamentalmente, para pedir algo que satisfaga sus necesidades o para reclamar la atención del adulto.
A partir de los dieciocho meses se adquieren los sonidos /y/, /b/, /j/, /g/, /n/, /ch/, se produce un considerable aumento de vocabulario, construye frases de dos elementos, estorbe la emergente gramática y lalengua adquiere nuevos usos. El tipo de lenguaje se define como estilo telegráfico. Estas primeras combinaciones de dos palabras están formadas, fundamentalmente, por sustantivos y verbos, como por ejemplo: quiero agua. No utilizan las llamadas palabras funcionales: artículo, preposición, verbo auxiliar, etc. Incluyen sólo las palabras esenciales: un sintagma nominal y un sintagma verbal. Lagramática empleada sigue su propio sistema, no es una simple copia del adulto. Suelen combinar las palabras para expresar el significado en función de una serie de relaciones: agente/acción, acción/objeto, agente/objeto, entidad/atributo, entidad/locativo, poseedor/poseído y lo caso nominativo. Hasta ahora la adquisición de vocabulario era relativamente lenta, pero en este período se va a hacer mucho...