archivo ese

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PLAN INTEGRAL DE CURSO
PRÁCTICA IV: PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA


1. LINEAMIENTOS GENERALES:

Unidad Académica : Instituto de Educación a distancia -IDEAD-
Campo de formación : Pedagógico
Núcleo de formación : Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje InfantilPrograma : Licenciatura en Pedagogía Infantil
Número de Créditos : 5
Horas Presenciales : 32
Horas de trabajo Independiente : 160
Autor: Ana Maria Pinzon Casasbuenas

Nombre del Proyecto de Investigación: hasta V semestre ’’Caracterización de los discursos y las practicas que circulan en torno a la educación de los niños y niñas menores de siete anos’’. Apartir de VI semestre “Los sentidos pedagógicos de los proyectos de intervención”.

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

Los estudiantes tienen la posibilidad de estar en contacto directo con los grados de este nivel: pre- jardín, jardín y transición; allí ellos por medio de la observación participativa, caracterizan las prácticas y los discursos que circulan sobre la educación de los niños, detectanproblemáticas y proponen alternativas de mejoramiento a dichas situaciones. De esta manera contribuyen al cambio de paradigmas tradicionales ya que en los cursos abordan temáticas relacionadas con el desarrollo integral de los niños y niñas las cuales contrastan en las prácticas.


3. OBJETIVO GENERAL

Propiciar al estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil, los conocimientos básicossobre proyectos implementados en la educación infantil para que pueda contribuir a la innovación pedagógica en el nivel pre-escolar involucrando a los actores del proceso educativo y a la comunidad en general en los Proyectos Pedagógicos de Aula, como estrategia fundamental en la construcción del conocimiento, por medio de los aprendizajes significativos, reconociendo los aspectos primordialesde la escuela activa.

Así mismo se constituye éste en un espacio que favorece el enriquecimiento del proyecto de investigación que vienen adelantando las estudiantes.

- Consolidar procesos investigativos a nivel formativo desde los discursos y las prácticas relacionados con los niños(as) menores de siete años en escolaridad.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Fortalecer el espírituinvestigativo desde la cotidianidad del aula.

Enriquecer los saberes pedagógicos, mediante el abordaje teórico y la praxis de temas relacionados con metodologías activas.

Reconocer los aspectos relevantes para obtener una educación de calidad.

Desarrollar algunas habilidades investigativas que permitan plantear y desarrollar los aspectos básicos de un proyecto de investigación.

Diseñarproyectos de aula como ejercicio para la futura intervención al termino de la primera fase de investigación.


4. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

Este curso le permite al futuro pedagogo infantil continuar desarrollando los principios de formación que todo licenciado debe poseer y que están enmarcados dentro de la filosofía institucional:

Autonomía. Como el compromiso consciente que le permite elegir ydesarrollar los propios fines y metas del plan de vida profesional y social.

Autoformación. A partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

Transformación crítica. El curso tiene como principio de formación orientar al pedagogo para quetransforme críticamente los discursos y las prácticas pedagógicas.

Trabajo cooperativo. El curso propende por el trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, para el desarrollo del proyecto de investigación en las necesidades formativas del educador infantil.



5. PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS

El curso Práctica IV, está estructurado en 5 núcleos problémicos así:

5.1...