Areas del desarrollo

5-6 años.
Área Motora:
- El crecimiento es lento pero consistente. 
- Les gusta dar saltos, brincos, correr, pararse sobre las cabezas y bailar al compás de la música. 
- Trepan obstáculos a mayor altura, se deslizan por pendientes elevadas, les gusta mantenerse en equilibrio pasando por superficies altas y estrechas, saltan desde alturas, etc. 
- Muchos tienen un buen sentido del balance.Se pueden parar sobre una sola pierna y caminar sobre una barra de balance. 
- Pueden atrapar pelotas pequeñas. 
- Aprenden a amarrarse los cordones de los zapatos. 
- Pueden manejar botones y braguetas. 
Utilizan herramientas y utensilios correctamente. 
Les gusta hacer maromas. 
Pueden copiar diseños y figuras (incluyendo letras y números) 
Pueden escribir sus propios nombres.

ÁreaEmocional Social
Muchos niños tienen un mejor amigo y un enemigo. 
Les gusta tener compañeros de juego del mismo sexo. 
Juegan bien en grupos, pero de vez en cuando necesitan jugar solos. 
No les gusta la crítica o el no triunfar. Es mejor que cada niño compita consigo mismo en lugar de competir con los demás. 
Es común el que acusen o culpen a los otros. Hacen esto por dos motivos: Para podercomprender los reglamentos y para llamar la atención de los
adultos. 
Piensan en ellos mismos más que en otras personas hasta la edad de 7 u 8 años. 
Pueden ayudar en tareas sencillas. 
Pueden gozar de cuidar y de jugar con niños más pequeños. 
Tienen mucha necesidad de cariño y atención de sus padres. 
Para ellos, algo "bueno" o "malo" es lo que tú, sus profesores, y sus padres aprueban odesaprueban. A esta edad comienzan a desarrollar valores. 
Pueden enojarse cuando se les critica o si ignoramos su trabajo o comportamiento. 
Comienzan a preocuparse por los sentimientos y necesidades de los demás. 
Comienzan a desarrollar un sentido del humor y gozan de rimas tontas, canciones, y adivinanzas.


Área de lenguaje:
A esta edad comienzan a hablar y a expresar sus ideas. Esto esimportante para tener éxito en la escuela. 
Mientras juegan, practican el lenguaje que aprenden en la escuela. 
Hablan entre si sobre ellos mismos y sus familias. 
La mayoría demuestran una viva imaginación. Al hablar entre sí, sus historias parecen ser muy reales. 
Pueden prestar atención por más tiempo. 
Pueden seguir con mayor concentración el hilo de una narración. 
Comienzan acomprender la hora y los días de la semana. 
Les gustan las rimas tontas, las adivinanzas y los chistes. 
Empieza a utilizar oraciones de seis a ocho palabras. 
Puede definir palabras sencillas y conoce algunos antónimos. 
En su conversación diaria, utiliza más conjunciones, preposiciones y artículos. 
Les gusta conversar, expresar lo que piensan, conocer por qué sucede uno u otro fenómeno de lanaturaleza o de la vida social, por lo que constantemente preguntan todo lo que observan.

Área cognitiva:
Aprecian las variaciones de la forma, el color, el tamaño de los objetos. 
Establecen nociones de contrastes elementales como: alto- bajo, grande-chico, largo- corto, ancho-estrecho, dentro de otros y estas nociones las aplican a las acciones motrices. Ejemplo: Caminan con pasos largos ycortos, saltan lento y rápido, lanzan lejos y cerca, caminan delante o detrás del amiguito. 
Organizan juegos más complejos, tanto de roles como motrices, imitando en estos las actividades de los adultos: hacen de chofer, piloto de avión, enfermera, constructor y estos roles se acompañan de un argumento que se mantiene durante un largo tiempo mientras están motivados y concentrados en su juego. 
Lalateralidad: son capaces de orientarse a la derecha y a la izquierda, no solo con relación a su propio cuerpo sino también con el de otros niños y con los de objetos a distancia, que con una simple indicación del adulto, son capaces de discriminar su ubicación. 
Establecen una mejor relación espacio-temporal, pues se desplazan hacia diferentes direcciones y al mismo tiempo varían el ritmo del...