Armando

3− La didáctica entre las ciencias de la educación y ámbitos de la intervención didáctica 3.1.− Clasificación y lugar de la didáctica El objetivo es destacar la presencia de la Didáctica como campodel saber pedagógico con sus variados enfoques: Didáctica General, D. Diferencial, D. Especial y Tecnología Didáctica. • Didáctica General Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir elproceso de enseñanza−aprendizaje hacia los objetivos educativos. Estudia los elementos comunes a la enseñanza ofreciendo una visión de conjunto. • Didáctica Diferencial Se aplica a situacionesvariadas de edad o características de los sujetos. • Didáctica Especial Trata de la aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio. 3.2.− Ámbitos deintervención didáctica 3.2.1.− Educación formal Representa la acción institucionalizada. Los contenidos son determinados por las autoridades académicas. Deben ser asimilados por el alumnado. Se tratade contenidos enseñados sistemáticamente por especialistas que siguen unas normas didácticas y unos horarios escolares determinados. Se prevén exámenes periódicos para ir avanzando y así pasar de unciclo a otro. 3.2.2.− Educación no formal No se encuentra totalmente institucionalizada, pero sí organizada. Existe un proyecto educativo y un programa de ocio en los centro. Es adecuada la presencia deun asesor pedagógico. En estos contextos se aprenden conocimientos, lenguajes y se puede planificar didácticamente. Características: • Se obtienen efectos educativos • Objetivos formuladospreviamente de forma explícita • Existencia de reconocimiento social .institucionalizado • Espacio y tiempo concretos para el desarrollo de la actividad. . • Función educativa realizada de forma autónoma. •Cierto grado de institucionalización. 3.2.3. Educación informal Se trata de un tipo de acción educativa no organizada, individual, provocada por la recepción de influencias 1

ambientales. No es...