Armonía y respeto desde la diversidad

Armonía y Respeto desde la Diversidad
(Sistema disciplinario escolar con enfoque Intercultural)

La sociedad en la cual nos encontramos se caracteriza por cambiar en forma vertiginosa y constante. Esto trae consecuencias positivas y negativas para quienes formamos parte de ella; un ejemplo de las consecuencias positivas de esta movilidad lo representa la producción legislativa que reconoce ygarantiza derechos a quienes por mucho tiempo han sido considerados débiles jurídicos tales como niños, mujeres e indígenas; un ejemplo de las consecuencias negativas es que no estamos formados ni preparados para el reto que conlleva el reconocimiento y ejercicio de esta serie de “nuevos derechos”.
En relación a lo anterior, es a través del proceso educativo que lograremos formar a nuestrosciudadanos para llevar a cabo tal tarea; es a través de la educación formal, aprovechando la escuela como espacio socializador secundario, donde contribuiremos a preparar a nuestros niños y adolescentes para afrontar esta sociedad cambiante preñada de diversidad, donde la interrelación con el otro y los valores ciudadanos son fundamentales para la convivencia armónica.
Refriéndonos entoncesespecíficamente al entorno educativo formal, es necesario que las herramientas instruccionales estén adecuadas a la diversidad, aún más cuando hay una Constitución Nacional y varias leyes que reconocen y a su vez, obligan al reconocimiento de la Interculturalidad. Sin embargo, esto no es tan sencillo como sólo mencionarlo. El tema de educación es bastante amplio; por educación podemos entender todoproceso formal o no, directo e indirecto que preparará para la vida a los educandos; educación son los contenidos de los currículos, las estrategias aplicadas por docentes, la manera de interactuar de los adultos entre sí (y con el educando mismo), los valores y principios que se observen tanto en el entorno familiar, educativo y comunitario, la manera de ir afrontando los conflictos que se originan nosólo por la multiculturalidad sino por la diversidad, en fin, todo esto y todo aquello que marca a un individuo en su proceso de crecimiento, construcción y afianzamiento de personalidad.
En esta propuesta de construcción de respeto a la diversidad se abordara el tema de la disciplina escolar, específicamente en la manera de resolver los conflictos. Es muy importante para una comunidad el quesus habitantes afronten los conflictos en una forma propositiva donde todas las partes involucradas salgan gananciosas. En este sentido es necesario diseñar un sistema disciplinario donde las diferentes visiones de cultura que conforman nuestras localidades se sientan identificadas para así poder ir construyendo realmente una cultura de Paz sustentada en las diferentes maneras de ser y hacer.Para esta propuesta le daremos un enfoque a la disciplina como dinámica de comportamiento y organización de los alumnos en la escuela y en el aula, a fin de que éstos sean coherentes con los propósitos instruccionales que les permitan un desarrollo positivo.
La LOPNNA en su articulo 57 establece los parámetros bajo los cuales debe administrarse la disciplina Escolar, y el numeral 10, artículoprimero, de las disposiciones transitorias de la nueva Ley Orgánica de Educación, establece la mediación y la conciliación como maneras de resolver los conflictos en los cuales se vean involucrados los alumnos. Aunado a esto tenemos que en algunas culturas indígenas existe desde tiempo ancestral la resolución de conflictos en forma pacífica, donde quien perjudicó indemniza al perjudicado y esconminado a no volver a reincidir en dicha conducta. Ejemplo de esto lo vemos en el pueblo wayuu donde la figura del Putchipü o palabrero es quien “media” y orienta en la obtención de acuerdos que satisfagan la pretensiones de las partes.
Ahora bien, a la hora de diseñar un esquema para aplicar la disciplina escolar en ámbitos donde se interrelacionan diferentes culturas, sería bastante nutritivo el...