Arquitectura Penitenciaria. De La Historia Hasta Chile

Ponencia Inaugural Arquitectura Penal, Para una Reinserción Social La Universidad, la institución Universidad, ha estado presente en la sociedad desde hace milenios. En China, la Escuela Superior Imperial (Shang Hsiang) durante el período Yu en el siglo XXIII a.c.1 es la institución de educación más antigua de la que se tiene algún antecedente. Hace apenas ocho años, en el año 2004, fuerondescubiertos en Egipto los restos arqueológicos de la mítica Universidad de Alejandría2, donde impartieran conocimientos Arquímedes y Euclides y que funcionara desde el siglo IV a.c., hasta su destrucción e incendio como consecuencia de pugnas político- religiosas. Tenía salas de clases o auditorios con capacidad para unos 5.000 estudiantes. Ubicada en el delta del Nilo, fue un templo de conocimiento ydesarrollo junto a la Biblioteca de Alejandría, denominada por Tito Livio como “el más bello de los monumentos”, generando y guardando conocimientos avanzados, como el cálculo del diámetro de la tierra o la teoría de Aristarco de Samo, que propuso el movimiento de la tierra alrededor del sol ochocientos años antes que Copérnico o Galileo. Se estima que la Biblioteca llegó a tener 900.000 textossobre ciencia, astronomía, arte, medicina, mecánica y un sinnúmero de materias que, de no haberse perdido, o de no haber caído en el obscurantismo de la edad media, posiblemente el mundo hoy sería muy distinto al que conocemos. Esto nos da una noción de la importancia del conocimiento y el estudio a través de la historia de la humanidad y esta estrecha unión se explica compartirlo. Es decir, crearconocimiento en base al conocimiento. La Universidad es el centro del conocimiento por excelencia. Su objetivo no se explica sino por el traspaso de este conocimiento a la sociedad y su crecimiento requiere del aprendizaje de los efectos producidos.
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desde sus

inicios, por la necesidad de estructurar el conocimiento para enriquecerlo y

Needham, Joseph (2004). Within the Four Seas: TheDialogue of East and West, Routledge, ISBN 0-41536166-4. 2 http://www.extremeskins.com/archive/index.php/t-62057.html

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En estos recintos, alejados de los cotidianos problemas del día a día, mediante la reflexión, el cuestionamiento y el raciocinio, se realiza a diario, desde hace siglos, el majestuoso ejercicio de pensar. El resultado de ese ejercicio es amoral y apolítico. Depende de lapropia sociedad que su uso se adecúe a sus normas. Por su parte, el Estado y el mundo privado, requieren de la existencia de la Universidad para nutrirse de ella, para establecer motores de desarrollo y de crecimiento social, económico, cultural y político. Por ello la importancia de crear nexos y generar alianzas capaces de puentes de traspaso de experiencias. Gendarmería de Chile, en concordanciacon su misión3 ha intentado construir puentes con la academia. En esta ocasión, en alianza con la Universidad del Bío Bío, propone organizar el conocimiento de diversas disciplinas, para consolidar un desarrollo arquitectónico penal con fundamento teórico y resultado práctico, poniendo como centro la reinserción. establecer y información

Para ello nos encontramos hoy acá, para conversar de formay de fondo, de sujeto y de objeto, de medio y de fin. Para generar una relación simbiótica entre Estado, mundo privado y Universidad, que permita crear nuevo conocimiento y entregarlo al servicio del engrandecimiento de la sociedad toda. Pero, tan antigua como la enaltecedora necesidad de conocimiento es la necesidad de castigo ante la presencia de un acto contrario a las normas morales ojurídicas. El más antiguo Código de Justicia que existe físicamente, grabado en piedra negra, es el escrito por el Rey de Babilonia en el siglo XVIII a.c., conocido como El Código de Hammurabi.4 Este aplica en muchos aspectos

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Misión de Gendarmería de Chile en http://www.gendarmeria.gob.cl/
Hornes, Charles F. (1915). The Code of Hammurabi, www.Forgottenbooks.org

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la ley del talión,...