arquitectura

En esta última etapa, la obra se pone a prueba, pues
se conocen sus aciertos y errores y su correspondiente valoración. Un proceso compuesto y enunciado en
forma didáctica y mnemotécnica porcuatro “pros” y
un “pru”: el pro-blema; el pro-grama, el pro-yecto, el
pro-ducto y la pru-eba. El proceso es cíclico pues parte de la realidad concreta con el Problema y vuelve a
dicha realidad alubicar en ella, a la obra construida y
habitada.
Además de las etapas, existen en el proceso actividades propias del arquitecto que transforman una fase
en otra. Para convertir el Problema en Programase
requiere investigar todas las condiciones que nos lleven a la realización del Programa. Para convertir el
Programa en Proyecto necesitamos proyectar, que es
la actividad que diferencia anuestra profesión de las
demás
Por tal razón, en la esencia de toda obra
arquitectónica está la insoslayable satisfacción de condiciones o requisitos que son
su origen y causa. Ninguna obra ni suscorrespondientes proyectos son libres e indeterminados, ni están sujetos arquitectónico.
Pero no es así. Resulta que tanto profesional como académicamente existe una tendencia que ve en el Programa, nouna condición imprescindible para proyectar, sino
un obstáculo. Esta corriente no es, como a
simple vista pareciera, intrascendente e
inocua. Hay algo más que está embozado
tras la idea de lainexistencia del Programa
y que es necesario desocultar, sobre todo,
por la importancia que tiene el tema en la
formación de los futuros arquitectos. Dicha
actitud implícita tras la negación delPrograma tiene un aspecto general y otro particular. El primero lo plantearemos de la
siguiente manera.
Si se pretende que el arquitecto no cumpla
con ninguna condición preestablecida en
suactividad proyectual y constructiva y que
sólo satisfaga sus objetivos personales,
entonces lo que se está negando sin decirlo, en última instancia, es el carácter de
servicio de nuestra profesión....