Pedagogía de Freinet

LELIT 2do semestre
Célestin Freinet
Freinet pensaba que es obligación del pedagogo enseñar conocimientos útiles, conocimientos que les sirvan a los niños paracumplir misiones y ser competentes. Para que los niños aprendan es necesario proporcionarles conocimientos vivos, y no reglas caídas del cielo que sólo confunden alos niños. Los niños pequeños son capaces de darse cuenta de cuando un conocimiento es útil, desde los tres años te preguntan ¿Qué haces? ¿Para qué?, ni que decirde los adolescentes de secundaria cuya especialidad es cuestionar al maestro.
Freinet mencionó varias ramas en sus teorías, por ejemplo, el cálculo, la lectura,la escritura, las ciencias, la historia, la geografía y la enseñanza artística. ¿Somos capaces de volver incluso la materia más teórica un conocimiento práctico?¿Resulta más sencillo enseñar conocimientos prácticos a un niño pequeño o a un adolescente?
La base de Freinet es el tanteo experimental. El como el alumno y elmaestro van aprendiendo juntos, por medio del “prueba y error”, el alumno necesita estar motivado para buscar sus respuestas, debemos elegir problemas para el alumnosegún su edad e intereses.
En México los libros de la SEP usan un poco de esto, por ejemplo, Freinet explica que a los niños se les debe llevar al campo, para quevean a los animales de las granjas, y el cálculo y las operaciones se realicen sobre cosas vivas.

1. proponga preguntas para sus compañeros
2. Exponga su puntode vista, en una reflexión que se conecte con el contexto de su educación en Mexico y
3. Proponga ideas de cómo usar lo leído para posibilitar cambios