Art culo 1 PERFIL DE LOS DOCENTES

El Perfil de los docentes de Educación Normal: uno de los principales retos de la Educación Normal Pública.

* Profr. José Gabriel Marín Zavala
Cuautlancingo, Puebla. Junio de 2010
Introducción
La situación educativa de la formación de docentes de educación básica en el país se encuentra cursando una severa crisis provocada por diversos factores. Esto se ha traducido en que este nivel educativosea, hoy por hoy, seriamente cuestionado. Esta crisis puede ser analizada desde la mirada desde varios puntos de vista. Entre otros podemos mencionar los siguientes:
La crisis económica nacional por la que estamos transitando, particularmente en los últimos años, y que ha afectado considerablemente la asignación de recursos para todas las instituciones educativas, no sólo la de Educación Normal.La crisis política como signo del nuevo milenio y en la que prácticamente los partidos políticos, los representantes sociales y en general los responsables de la política mexicana han llevado a niveles muy pobres en el plano de las propuestas y las acciones, las posibilidades de encontrar mejoras en el ámbito de la Educación, particularmente de la formación de docentes._________________________________
* Coordinador de la Academia de la Especialidad de Español del “Instituto Jaime Torres Bodet”

La decisión de la SEP para incluir a las Escuelas Normales como Instituciones de Educación Superior, cambio para el cual éstas no se encontraban preparadas, por lo que los indicadores para evaluar el desempeño de las mismas son, a todas luces, lejanos a la realidad de estas escuelas.

Losprocesos de Reforma Curricular de la Educación Básica (RIEB), que han provocado de manera obvia que el currículo de la Escuela Normal se haya vuelto obsoleto y en clara discordancia con los objetivos de la Educación Básica.
La “nueva” tendencia de la Educación hacia el desarrollo de Competencias para lo cual, los docentes formadores de docentes tampoco están preparados.
Los índices y exigencias deprocesos Calidad en los ámbitos académico y administrativo por parte de las Escuelas Normales, para lo cual, evidentemente, tampoco se tenían contempladas acciones específicas.
El bajo perfil de los formadores de las nuevas generaciones de docentes.
Los procesos de jubilación de docentes de carrera y el consecuente arribo de nuevos cuadros de docentes cuyos perfiles deben adecuarse a lasexigencias, tanto de la escuela normal como de la educación básica.
Como puede verse, tanto la índole de cada uno de los factores mencionados como la profundidad de cada uno de ellos podrían dar paso al planteamiento de nuevas temáticas de discusión. Sin embargo, nos centraremos en el tema del bajo perfil de los profesores formadores de docentes como eje articulador de las ideas aquí expuestas.Desarrollo
Como señalamos líneas arriba, la Educación Normal de la actualidad está bajo la lupa. Sus egresados se encuentran generalmente mal preparados y peor aún, con pocas posibilidades de insertarse en el campo laboral. Frente a estas demandas, a manera de diagnóstico de la Educación Superior por parte de las autoridades educativas, se concluye que existe una correlación muy específica entre la bajacalidad del sistema en general y su acelerado crecimiento.
En efecto, se revela que la rápida expansión del sistema de educación superior implicó un descuido de los niveles de calidad académica en las instituciones de enseñanza superior (IES), incluidas las Normales de Maestros; ante lo cual se proclama hoy la necesidad de caminar hacia una educación de calidad y basada en el desarrollo deCompetencias.
Lo anterior trae consigo varias implicaciones. Sobre el primer concepto, es indispensable conocer las nociones que se tienen sobre este término e indagar la manera en que se está entendiendo la “calidad” y asumir en consecuencia una postura sobre cómo traducirlo al ámbito educativo.
En torno al segundo concepto, ha sido notablemente difícil modular lo que se plantea en los programas...