art culo de opini n cr nica y estrategias de comprensi n lectora

Lenguaje y Comunicación
Coordinación Séptimo Año Básico
Profesoras Marcela Herrera y María Gabriela Muñoz
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GUÍA DE COMUNICACIÓN y DE ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA
“APRENDER A SUBRAYAR, RESUMIR Y ESQUEMATIZAR”
“CONOCER LA COLUMNA DE OPINIÓN Y LA CRÓNICA”Nombre:________________________________ 7° básico Fecha:_____________



Enfrenta los textos de manera adecuada

Como tú ya sabes, las técnicas para enfrentar un texto, son un conjunto de herramientas que permiten y facilitan a la memorización, al ordenamiento de las ideas principales y secundarias, entre otras funciones. Dependiendo del objetivo que deseas obtener, puedes usar una delas técnicas de análisis que permitan comprender de forma más acabada y de forma más simple un texto. Hoy veremos la estrategia del subrayado, el resumen y el esquema.

I El subrayado
¿En qué consiste?
Consiste en destacar las ideas principales, y delimitarla con una línea.

¿Para qué sirve?
Para destacar las ideas principales del texto o algún dato de interés.
Favorece la memorización ycomprensión.
Para realizar resumen y esquemas.

¿Cómo se hace?
Se lee el texto detenidamente y comprenderlo.
Se subraya en cada párrafo, las ideas principales, las que en su mayoría deben ser sustantivos o verbos.
Se utilizan frecuentemente distintos tipos de subrayados para señalar cuáles son las ideas principales y las secundarias, que merecen ser destacada.
Ejemplo
II El Resumen
¿En qué consiste elresumen?
Consiste en expresar de manera breve las ideas principales de un texto con tus propias palabras.

¿Para qué sirve?
Para sintetizar y apropiarte de las ideas principales de un texto.
Para comprender y aprender el contenido del texto.
Pasos para hacer un resumen.
1. Leer comprensivamente el texto y subrayar las ideas principales.
2. Se apunta, en un papel aparte, de qué se trata, cuántaspartes tiene y qué dice cada una de las ideas principales y cómo, cuándo y dónde ocurre lo que se dice en el texto.
3. Se ordena lo apuntado y se redacta utilizando tus propias palabras.

EJEMPLOS









III. EL ESQUEMA.
¿En qué consiste el esquema?
Consiste en estructurar, por orden de importancia, las ideas más relevantes de un texto,utilizando pocas palabras.

¿Para qué sirve?
Para obtener una visión de conjunto del contenido del texto y de su estructura.
Para repasar rápidamente su contenido.
Para desarrollar la capacidad de comprensión.

Tipos de esquemas.
Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, sólo, depende de tu creatividad, Interés o de la exigencia de la materia.

Te presentamos algunos modelos:

Ejemplo deesquema numerado:
 1.     Como usar la memoria.
1.1.   Como usar la memoria a corto y largo plazo.
1.2.  Canales de información de la memoria.
1.2.1. Ver mejor que escuchar.
1.2.2. Escribir mejor que leer.
1.3.   Como utilizar mi memoria.
1.4.   Trucos y técnicas Nemotécnicas para Mejorar la Memoria.
1.5.   Lo he Olvidado. Aprender a recordar.


Pasos para hacer un esquema.
1. Se lee comprensivamenteel texto y se subraya.
2. Se escribe la idea principal del texto, expresándola de manera breve y con palabras propias.
3. Se escriben en orden las ideas secundarias.
4. Se elige el tipo de esquema que vas a utilizar.
Ejemplo.





















¿QUÉ TIPO DE LECTOR ERES TÚ?







ACTIVIDAD


Antes de leer el texto responde estas preguntas
A partir del título y la imagen que acompaña al texto, ¿Dequé crees que tratará este?
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Lee el texto con atención y aplica la técnica del subrayado.
Encierra en un círculo las palabras que desconozcas, para buscar posteriormente su significado




Léxico contextual
Busca el significado de las palabras...