ART STICA DE MAYO A JULIO

UNIDAD 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno cultural y artístico SEMANA Nº: 10 FECHA: 08/05/2015

ASIGNATURA: A. VISUALES CURSO: 2° B DOCENTE: VIVIANA OYANEDEL GUERRA
  

ACTITUDESY/O HABILIDADES
AC3 - Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
AC4 - Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente


OBJETIVO(s) DE APRENDIZAJE:
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos. - Entornocultural: personas y patrimonio cultural de Chile. - Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
Indicadores:
1 - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basándose en sus experiencias e imaginación.
2 - Identifican características personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto físico, rasgos de carácter).
3 - Expresan emociones e ideas en dibujosy pinturas acerca de sí mismos, experiencias familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre otros).
4 - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante la observación de imágenes, obras de arte, cuentos e imaginación.


OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, dereciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales. - Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras). - Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.
Indicadores:
1 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lápizgrafito, lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, entre otros)







EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE-ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO:
Se explica el objetivo de la clase que es el conocer el autorretrato en obras de arte. Se anota en la pizarra.
Mediante preguntas se activan conocimientos previos en torno a la temática.


FORMATIVA

Indicadores deEvaluación:

OA1 - I1: Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basándose en sus experiencias e imaginación.
OA1 - I2: Identifican características personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto físico, rasgos de carácter).
OA1 - I3: Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de sí mismos, experiencias familiares y cotidianas
(por ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaños,visitas, entre otros).
OA1 - I4: Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante la observación de imágenes, obras de arte, cuentos e
imaginación.
OA3 - I1: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera, pastel graso,
plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, entre otros).

DESARROLLO:
Se observan autorretratos de Jan Vermeer, ElGreco, Diego Velásquez, Vincent van Gogh, Pablo Picasso o Andy Warhol, entre otros. Por medio de la expresión corporal, imitan y representan las obras y comunican sus apreciaciones en forma oral.
Se estimula el diálogo con preguntas como:
› ¿por qué se les llama autorretratos a estas pinturas?
› ¿cuáles de las posiciones, ropas o gestos que observan en los autorretratos les llaman más laatención?
› ¿en qué se diferencian los autorretratos que están observando?
› ¿cuáles de las posiciones, ropas o gestos usarían para hacerse un autorretrato?
A partir de la actividad anterior, miran fotografías personales y se observan a sí mismos por medio de un espejo. Luego se
dibujan en una de las posiciones observadas en las obras: de frente, de perfil, de espaldas, de medio cuerpo o cuerpo entero...