Arte Rupreste

Páginas: 4 (788 palabras) Publicado: 6 de septiembre de 2011
* Explica cada uno de los periodos del arte rupestre y como el contexto climático afecto su desarrollo.
PALEOLITICO: Es el arte propio de cavernas profundas. Nunca se representa la figura humana.Se suelen representar animales: bisontes europeos, caballos salvajes, ciervos, renos, cabras montesas, toros, jabalíes, rinocerontes, osos... que aparecen aislados a o en grupo. También se representansignos abstractos y manos. Éstas se pintan de dos maneras, en positivo o negativo, todavía no sabemos el significado y finalidad de los signos abstractos y de las manos
MESOLITICO: Se da en abrigoso covachos de escasa profundidad en los que la luz del sol penetra sin dificultad. La fauna representada se corresponde con especies actuales: cérvidos, cápridos, bóvidos, que se aparecen solos o enmanadas. Estos animales se dibujan de perfil pero con los cuernos y las pezuñas de frente. La figura humana, escasa en el Arte Paleolítico, adquiere gran importancia, con frecuencia es el temaprincipal, cuando aparece en la misma escena que los animales, es la figura humana la que los domina. Hay escenas de caza, de danzas, de luchas, de trabajo agrícola, de domesticación de animales, todo congran movimiento.
NEOLITICO:En unas zonas parece que tiene un origen propio, totalmente desligado del arte Mesolitico, pero en otras parece ser una evolución del naturalismo Mesolitico, a través de unaprogresiva simplificación de sus diseños.
Las figuras son muy sintéticas, tanto que buena parte de ellas resultan inidentificables. La simplificación y el esquematismo no hay que entenderlos comouna pérdida de capacidad pictórica, sino como una mayor capacidad de simplificación, un paso hacia la abstracción. Aparecen figuras humanas (incluso con arcos) y de animales cuadrúpedos, pero muysimplificadas. En algunas pinturas de grupos humanos hay composiciones escénicas. Pero lo más típico son signos abstractos: digitaciones, puntiformes, ramiformes.. Priman la esencia y el dinamismo.
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