Arte

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|   Notas para una pedagogíateatral | |
|                                                                  "El saber deriva primeramente del vivir. | |
|                                                                   Ensegundo lugar, de las investigaciones | |
|                                                                   sobre las conclusiones a las que llegaron | |
|                                                                   los que vivieron antes que nosotros..."| |
|                                                                   Nietzsche | |
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|1. Tanto para Stanislavski como para Grotowski, el arte del actor, cualquiera fuese la Forma que alcanzara, tenía que servir para | |
|des-cubrir la vida. Pedagogía negativa, para Grotowski. Pedagogía positiva, para Stanislavski. Desactivar automatismos, clisé, mentiras: | |
|"el trabajo del actorsobre sí mismo". Ese fue su lugar de encuentro, de creación. | |
|2. Como con un estilete, Stanislavski produjo un corte en la representación. Grotowski en el personaje. Ambos apuntaban al mismo objetivo:| |
|limpiar el trabajo del actor, desafiarlo a hallar una mejor calidad ensu trabajo, más eficacia. Desactivar la máquina de pensar con actos| |
|de presencia: "...todo depende de la artesanía con que se trabaje, de la calidad de los detalles, de la calidad de las acciones y de los | |
|ritmos...", nos dice Grotowski.| |
|3. La mirada del trabajo actoral , como la mirada de lo corporal, la concepción (cómo se concibe) de lo corporal ha variado | |
|sustancialmente de Stanislavski a Grotowski. La pedagogía stanislavskiana suele ver personajes en ciernes, a alcanzar. Descubre, como ||
|devenir, un proceso de construcción (de ilusión) que va de un Yo a un otro (el personaje). Esta es quizás la gran ilusión de nuestro | |
|tiempo: ser otro. Grotowski, a mi entender, relocaliza la mirada: la centra en el Hombre de acción, el Performer. Nuevas pistas que | |
|incluyen variables muydistintas para el actor contemporáneo: velocidad, baja ilusión, liviandad, precisión, intensidad. Crea un | |
|movimiento similar a Stanislavski de reterritorialización del trabajo del actor , pero ya no es la "técnica" sino el acto creativo la | |
|variable central. Las técnicas, las maneras de transitarlo son...
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