Artes de las notas

¿En que nos ayuda el ritmo y movimiento al ser humano?
¿Cual es el beneficio al rimar?¿En que nos favorece?


Aquí un ejemplo de ritmo:En/Dul/ce/char/la/de/so/bre/ me/sa/,mien/tras/de/vo/ro/fre/sa/tras/fre/sa/ya/ba/jo/ ron/ca/tu/ pe/rro/ Bob/,teha/ré el/ re/tra/to/ de/la/ du/que/sa/quea/do/raa/ve/ces/el/ Du/que/ Job/.
El ritmo musical ¿a qué se refiere?
Se refiere al tiempo en el que vasa realizar los movimientos. Es el patrón mental para partir el tiempo en pedazos y poder que la coreografía pueda ser realizada por varias personas al mismo tiempo o de acuerdo a una música. 

¿Enque nos ayuda la educación ritimica?
 Los niños pueden relacionar el pulso con los pasos al caminar, el tic – tac del reloj, los latidos del corazón. Para trabajar el acento podemos realizarejercicios sobre recitaciones de versos, canciones sencillas... También ayudará al estudio de los mismos juegos donde caminamos al ritmo de una marcha determinada y marcamos con el pie el acento musical.¿Qué es el pulso musical, compas musicales, acento musical?
El compás es la entidad métrica musical compuesta por varias unidades de tiempo que se organizan en grupos, en los que se da unacontraposición entre partes acentuadas y átonas. El pulso en música es una unidad básica que se emplea para medir el tiempo. La acentuación constituye uno de los elementos de la expresión musical. Así como ocurreen el lenguaje que ciertas frases, palabras o sílabas deben decirse o escribirse de una determinada manera para expresar diferentes sentidos; en la música determinadas notas en la frase musical debenenfatizarse para lograr ciertos efectos, según se disponga en lapieza musical.


¿A los cuantos años empezo Mozart su vida musical?
 Empezó a tocar el teclado a los tres años y ya componíapequeñas obras para piano a los cinco años y, más tarde, a los nueve, sinfonías, y óperas completas a los doce años. Increíble, ¿no les parece? ¡Vamos a aprender más cosas sobre este personaje...