Artes Plasticas
Páginas: 17 (4183 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Barcelona
Artes plasticas
Facilitador: Participantes:
Rosa Maestracci Silva Zuleidy C.I:20.104.691
Educación Integral Vásquez Dinora C.I: 8.264.286
Sección “A” Unamo Carlos C.I: 18.569.887
Barcelona, 27 de Septiembre 2012
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.
LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA:
La Educación Estética En La Expresión Plástica, Fines Y Propósitos.La Educación Estética En La Educación Básica Venezolana. Las Producciones Artísticas De Los Niños, Criterios Para Su Análisis Y Su Expresión.
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN.
El ser humano posee diversas formas de expresiones, lo cual es una actividad eminentemente social, que se hace presenteen la vida cotidiana de cada individuo es un aspecto central de su vida que lo ayuda a diferenciarse del resto de los seres vivos ya que él es el único capaz de producirlo y disfrutarlo. Donde el arte ocupa un lugar destacado para todos, es parte de la experiencia pública, ya que a través de él se manifiesta la propia cultura.
La expresión plástica como todo lenguaje, supone un procesocreador, debido a que para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y es necesario además, encontrar una forma de decir en este caso una forma práctica. Además de su valor expresivo, también sirve para la expresión de contenidos cognitivos acerca deconfiguraciones visuales y espaciales, haciendo posible la materialización de las ideas junto con la formación y desarrollo de la propia motricidad, afectividad y cognición del niño.
LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA:
La expresión es una necesidad vital en el niño que le hace posible, en primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo,imaginativo y autónomo.
• La Educación Estética En La Expresión Plástica, Fines Y Propósitos.
La educación estética constituye una disciplina científica que estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relación con la realidad, está vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientación escolar, a la ética, a la moral. Por ende el hombre desde quenace se relaciona con un ambiente estético establecido, en la familia recibe las primeras nociones sobre moral, folklor, tradiciones entre otros, ya que en las instituciones donde se introducen nuevos elementos permiten el desarrollo de un individuo estéticamente preparado para apreciar, comprender y crear la belleza en la realidad.
Ya que estas se refieren en sí a la formación de una actitudética y estética hacia todo lo que rodea al ser humano.
Lo cual indica que un desarrollo estético correctamente organizado está unido siempre al perfeccionamiento de muchas cualidades y particularidades físicas y psíquicas de los niños de todas las edades y tiene especial relevancia en la etapa preescolar, pues en esta precisamente se sientan las bases de la futura identidad del ser humano.Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos. Es por ello que la educación estética no debe considerarse solamente como un complemento de los aspectos que componen la formación integral del...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Barcelona
Artes plasticas
Facilitador: Participantes:
Rosa Maestracci Silva Zuleidy C.I:20.104.691
Educación Integral Vásquez Dinora C.I: 8.264.286
Sección “A” Unamo Carlos C.I: 18.569.887
Barcelona, 27 de Septiembre 2012
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.
LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA:
La Educación Estética En La Expresión Plástica, Fines Y Propósitos.La Educación Estética En La Educación Básica Venezolana. Las Producciones Artísticas De Los Niños, Criterios Para Su Análisis Y Su Expresión.
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN.
El ser humano posee diversas formas de expresiones, lo cual es una actividad eminentemente social, que se hace presenteen la vida cotidiana de cada individuo es un aspecto central de su vida que lo ayuda a diferenciarse del resto de los seres vivos ya que él es el único capaz de producirlo y disfrutarlo. Donde el arte ocupa un lugar destacado para todos, es parte de la experiencia pública, ya que a través de él se manifiesta la propia cultura.
La expresión plástica como todo lenguaje, supone un procesocreador, debido a que para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y es necesario además, encontrar una forma de decir en este caso una forma práctica. Además de su valor expresivo, también sirve para la expresión de contenidos cognitivos acerca deconfiguraciones visuales y espaciales, haciendo posible la materialización de las ideas junto con la formación y desarrollo de la propia motricidad, afectividad y cognición del niño.
LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA:
La expresión es una necesidad vital en el niño que le hace posible, en primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo,imaginativo y autónomo.
• La Educación Estética En La Expresión Plástica, Fines Y Propósitos.
La educación estética constituye una disciplina científica que estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relación con la realidad, está vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientación escolar, a la ética, a la moral. Por ende el hombre desde quenace se relaciona con un ambiente estético establecido, en la familia recibe las primeras nociones sobre moral, folklor, tradiciones entre otros, ya que en las instituciones donde se introducen nuevos elementos permiten el desarrollo de un individuo estéticamente preparado para apreciar, comprender y crear la belleza en la realidad.
Ya que estas se refieren en sí a la formación de una actitudética y estética hacia todo lo que rodea al ser humano.
Lo cual indica que un desarrollo estético correctamente organizado está unido siempre al perfeccionamiento de muchas cualidades y particularidades físicas y psíquicas de los niños de todas las edades y tiene especial relevancia en la etapa preescolar, pues en esta precisamente se sientan las bases de la futura identidad del ser humano.Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos. Es por ello que la educación estética no debe considerarse solamente como un complemento de los aspectos que componen la formación integral del...
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