artes plasticas

LOS MEDIOS UTILIZADOS EN LAS EXPRESIONES ESCENICAS, PLASTICAS Y MUSICALES DE VENEZUELA EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO.
TIEMPO. SONIDO. ESPACIO.
La ejecución de los dibujos realizados por los niños depende de múltiples influencias. La Educación estética y para el Arte está concebida como un proceso educativo especializado. los programas de estudio se han organizado en bloques de contenidos.Ésta puede
. Elementos del curriculum en los programas de educación estética. Estos bloques constituyen un elemento organizador de los contenidos de las distintas áreas académicas. Movimiento y Manifestaciones Artística. tecnología y Arte /Diseño y Producción Artística. para lograr el pleno desarrollo de sus potencialidades. guardan estrecha relación con lo planteado en los objetivos de etapas.algunas de ellas son necesarias para su evolución. Cultura. dentro del Sistema Educativo Bolivariano. El bloque de contenidos correspondiente a la educación estética expresa lo siguiente:
• • • El arte como medio de expresión y comunicación. Ritmo. Entre estas influencias destaca las condiciones que rodean la creación de los dibujos. facilitándoles las condiciones educativas pertinentes.aptitudes e intereses estén dirigidos al arte.
 La expresión estética y sus implicaciones metodológicas a nivel de instrucción y evaluación. de área y de grado. pero otras pueden perjudicarlo. Ciencia. Así como incentivar actividades estéticas que propicien la formación académica y técnica propia de las diferentes disciplinas En el diseño curricular del nivel de educación básica del Sistema Educativo.orientado a las personas cuya vocación.
Es cierto que la libertad de expresión es más común entre los niños pequeños. Con ellos se trata más bien de "liberar" aquello que está en su imaginación y que expresa lo que son. a veces dará alguna indicación verbal con respecto a lo que está haciendo ("estos son los ojos de la nube"). siempre y cuando el entorno sea propicio y procure el materialnecesario para que el niño se exprese como sólo él puede y sabe hacerlo. Por otra parte. lo que lleva a pensar que el dibujo representa un medio a través del cual dialoga consigo mismo. un adulto o un profesor. a través de su dibujo puede decir si está triste o alegre. lo que sienten. sino más bien del sujeto que pide la realización del dibujo. durante los primeros años de vida el niño empieza aestablecer pautas de aprendizaje. con su mundo interior. Su intención es "comunicar" algo aunque no sea consciente de ello. actitudes y cierto sentido de sí mismo como ser.
 Etapa del garabateo: Esta etapa comienza aproximadamente a los 18 meses hasta los 4 años. Aquí la intención no proviene del niño. sino también a la palabra escrita. está orientada hacia la obtención de un resultado. de la mano ylos colores puede surgir. Limitar y atrapar lo que del ingenio. pide al niño dibujar e incluso puede especificar el tema a desarrollar y proporcionar cierto tipo de material para ello. . es el error más grande que se puede cometer con niños que han estado en situación de calle. por ejemplo "calificar" un hecho en concreto como lo sería la capacidad que tiene el niño para representar los objetos.alguien. él es quien toma la iniciativa para dibujar y quien decide qué y cómo lo va a hacer. pues es el comienzo de la expresión que no solamente lo va a conducir al dibujo y a la pintura.provenir directamente del niño. sus producciones también pueden ser el resultado de una petición externa. sin embargo ésta puede extenderse a los más grandes. la actividad gráfica en este caso. El primer trazo esun paso muy importante en su desarrollo.
El niño descubre ciertas relaciones entre lo que ha dibujado y algo del ambiente. Esto puede suceder unos seis meses. para el niño los movimientos que realiza en el garabateo son grandes. Los garabatos son un reflejo del desarrollo físico y psicológico del niña. . Este paso es muy importante
.Desarrollo de la etapa del garabateo: Esta etapa empieza con...