artes

Ejes de enseñanza
En el trabajo con esta asignatura y sus disciplinas artísticas se destacan los tres ejes
que se estudiaron en los niveles educativos que le anteceden: la Apreciación, la Expresión
y la Contextualización.
La Apreciación favorece el desarrollo de habilidades perceptuales: auditivas, visuales,
táctiles y kinestésicas. Participa en la formación de los alumnos al brindarleselementos para reconocer las creaciones artísticas a partir de distinguir el color, las
formas, las texturas, los sonidos, los movimientos o cualquier otra propiedad de los
lenguajes artísticos. También colabora en la percepción de códigos propios del arte, lo
que implica educar los sentidos, ver y oír más allá de lo visible o audible, para que al
ser captado por éstos, sean reflexionados einterpretados por los alumnos, de acuerdo
con sus propias experiencias y concepciones, lo que da apertura a la práctica de las
artes y afina la curiosidad por explorar los medios artísticos, identificando los diferentes
materiales y las propiedades disciplinarias de un lenguaje. Por otra parte, apreciar
estimula el reconocimiento de la expresividad de una manifestación artística a partir
de lossentimientos que causa en el espectador, desarrolla el aspecto cognitivo que le
permite comparar las obras artísticas de diversas culturas y épocas y contrastar formas
de pensar, estableciendo analogías y divergencias entre temáticas y recursos técnicos,
la construcción del pensamiento crítico y la interpretación de signos y símbolos. También
favorece el sentido de identidad individual y depertenencia a una colectividad que
emplea el arte para representarse simbólicamente, así como la identificación de rasgos
artísticos que dan cuenta del respeto y de la valoración de la diversidad cultural.
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Este eje compromete a los alumnos al análisis de opciones del arte con las que
se identifiquen permanentemente, con base en una participación activa y la interacción
con sus compañeros ydocentes. Amplía sus conocimientos y sus posibilidades artísticas
al visualizarse como miembro de una sociedad en la que se puede desempeñar
como un ciudadano sensible, con identidad cultural propia de su ámbito y con juicios
que estéticamente le permitirán evaluar el contexto donde se desenvuelve. El aprendizaje
de los aspectos básicos de los lenguajes artísticos es parte importante de laformación que se requiere para desarrollar una apreciación informada y crítica; dicho
aprendizaje provee a los alumnos de códigos que podrán aplicar al momento de enfrentarse
a una propuesta artística concreta. El docente debe aprovechar la atracción
natural que sienten sus alumnos hacia las formas, los movimientos, las caracterizaciones
o los sonidos, y reforzarla. Posteriormente, puedeintroducirlos en conceptos del
arte más complejos, tratando de establecer una relación directa entre éstos y sus propios
procesos de expresión, con el fin de que los adolescentes se muestren receptivos
hacia una amplia gama de obras artísticas.
La Expresión es la posibilidad de comunicación, la cual pone de manifiesto ideas
y sentimientos por medio de los lenguajes artísticos que se concretan encreaciones
específicas. Es el resultado de un proceso de relaciones múltiples de la exploración
ante las posibilidades expresivas y la producción de obras. La exploración es el medio
que los alumnos tienen para conocer los principios y elementos de los lenguajes
artísticos, para ensayar distintas técnicas y aprovechar los materiales e instrumentos
que tienen a su alcance. Al practicar laexploración se inicia a los alumnos en una preparación
que les permita generar expectativas que puedan alcanzar en la medida de
sus posibilidades estéticas para que después utilicen lo aprendido con una intención
expresiva, materializando sus avances mediante producciones plásticas, sonoras,
dancísticas o teatrales.
Este eje facilita la apropiación de principios y elementos de cada lenguaje,...