Articulaciones

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la I.E: Crl José Joaquín Inclán
Nombre del practicante: Solange Palacios Agurto
Grado de estudios: Segundo grado de primaria
Profesor de aula: Victoria Merino
Número de alumnos: 39 alumnos
Duración: 1 hora y media
Lugar y fecha: Piura,26 de abril del 2014
Nombre de la actividad: “Elaborando un cuento”

SELECCIÓN DECAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Área principal: Comunicación Integral
Área integrada: Arte

CARTEL DE CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES
Área
Capacidades
Actitudes
Indicadores

Comunicación Integral



-Produce un cuento teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesarios para la construcción de un mensaje.


-Participa conentusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

-Tiene iniciativa para producir sus propios textos.


- Selecciona de manera autónoma, desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá.

-Escribe un texto teniendo en cuenta los pasos a seguir en la producción de textos.

Arte

-Expresa de manera imaginaria uncuento a través del dibujo y pintura


-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

-Elabora un cuento utilizando colores,plumones y hojas art-color.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
MATERIAL
TIEMPO
















Inicio

















DesarrolloCierre

- La profesora saluda a los niños y desarrollan las actividades permanentes. Reflexionan sobre el respeto a las normas de convivencia elaborados por los niños.

-SE inicia la sesión presentándoles un cuento titulado””.Luego a través de la siguientes preguntas se genera unanalisis de cuento:

¿Cómo empieza el cuento? ¿Quiénes son los personajes?
¿Qué sucedió cuando llegaronlos guacamayos?
¿Cuál es el final del cuento?
-Teniendo en cuenta sus respuestas, Se genera el conflicto cognitivo a través de la siguientes pregunta:
¿En cuántas parte se divide un cuento?

-Pedimos la participación de los alumnos para que señale en el cuento sus partes correspondientes.



-Con ayuda de los alumnos presentamos el tema y los objetivos a lograr en la clase.

-A partirdel esquema presentado (Anexo 1) los niños tendrán que escribir su propio cuento, para esto tendrán que elegir un personaje.

-Luego se les invitará, para que escriban en un borrador su cuento, después la compañera de su costado lo revisara y le propondrá sugerencias para mejorarlo.

-De manera individual los niños se inician en la elaboración de su cuento para esto utilizaran colores,hojasart color,plumones,etc.
-Intercambian los cuentos con sus compañeros y luego de leer el cuento tendrán que llenar la siguiente ficha coevaluativa (Anexo 2)

-Con ayuda de los niños hacemos la sistematización del tema (Anexo 2).


-Se orienta la reflexión de los niños sobre sus aprendizajes, conversando con ellos a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo me he sentido durante la clase?¿Les gusto lo que hicimos?
¿Qué hemos aprendido?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
¿Qué otras cosas les hubiera gustado hacer?
-La profesora pide las fichas coevaluativas y los cuentos de cada uno de ellos, para poner el determinado puntaje

-Por ultimo como extensión, los niños tendrán que desarrollar los siguiente, además de una ficha de extensión (Anexo 3):

1. Elabora uncuento teniendo en cuento las partes del cuento vistas en clase y el modelo presentado por la profesora.

































-Lamina del esqueleto humano y del sistema muscular


-Carteles de palabras









-Tubos de papel higiénico y ligas






-Colores,plumones,hojas


-Ficha coevaluativa



-Papelotes,plumones...