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 GRANDES PROBLEMAS DE LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS
Jhosseline Aimeé Julca Perales
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Según el listado de [1] The Times, las mejores universidades del mundo están en los Estados Unidos, encabezadas por Harvard, la Universidad de California y el [2] Instituto Tecnológico de Massachusetts. De las veinte mejores del planeta, once son de los E.E.U.U., Yles siguen las de Europa, Australia, Japón, China, India e Israel.
(Oppenheimer, 2006, p.294)
Este libro llamado “Cuentos Chinos”, nos habla en gran parte de la educación latinoamericana basada en estudios y encuestas a nivel mundial, pues compara el avance de los países asiáticos y todos los métodos que utilizan para lograr un gran efecto positivo y el declive que presentanmuchas universidades latinas; he elegido el capítulo 10 de este libro “América Latina en el siglo del conocimiento”, pues me pareció el capítulo más interesante, ya que nos habla acerca de la educación superior, los profesionales egresados y la gran acogida que pueden tener estos en todos los límites del mundo.
En muchos lugares de América Latina, la educación superior es comparada con laeducación de países de Europa o con la de los Orientales, pues existen encuestas a nivel mundial en las que dan a conocer el lugar en el que se encuentran las universidades latinas frente a las demás.
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[1]The Times es un periódico nacional británico, publicado por primera vez en Londres en 1785 bajo el título The Universal Registro diario (que se convirtió en The Times el 01 deenero 1788). The Times y su periódico hermano The Sunday Times (fundado en 1821) son publicados por Times Newspapers, desde 1981 una filial de News UK. [2] El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT, Massachusetts Institute of Technology) es una universidad privada localizada en Cambridge, Massachusetts (Estados Unidos). El MIT tiene una fuerte cultura empresarial. Los ingresos agregados delas empresas fundadas por ex alumnos de MIT lo situarían como la undécima economía más grande del mundo.
Pues estas encuestas nos dan a conocer el tipo de curricula, su infraestructura, la cantidad de jóvenes que ingresan y los que terminan de recibirse, también cual es el número de egresados que consiguen un puesto de trabajo digno de cada carrera terminada en estas. Al respecto Oppenheimer(2006) señala lo siguiente:
Uno de los grandes absurdos de algunas universidades estatales latinoamericanas, es el ingreso irrestricto y la falta de controles para impedir que haya estudiantes eternos. Muchas de las grandes universidades de México, Brasil, Argentina; con los pocos recursos que tienen, están manteniendo una gran cantidad de estudiantes que nunca terminan de recibirse. China estácreando una elite científico-técnica globalizada capaz de competir con los países industrializados, y lo está haciendo no solo al modernizar sus casas de estudios, sino al enviar a una enorme masa de estudiantes a otras universidades estadounidenses y europeas. Mientras tanto, el número de estudiantes latinoamericanos permanece estancado. ()
El autor manifiesta que la educación superior en elextranjero, en los países asiáticos es mucho mejor que la de muchas universidades Latinoamericanas, ya que ellos tiene mejor implementados sus centros de estudio y brindan una mejor educación de la que muchos estudiantes Latinoamericanos recibimos; ya que los encargados de mejorar e implementar los distintos aspectos de la educación superior, no están logrando nada productivo para los estudiantes, puesellos tienen la educación estancada y por ende alumnos que se pasan años arrastrando cursos cada ciclo y no terminan su carrera en los años pactados por las universidades. Estos funcionarios no encuentran la forma de frenar todos estos desajustes y malos pasos de muchos estudiantes.

Por muchos años las encuestas no lograban concientizar a los jefes de los países, pues estas encuestas no...