Articulo científico hiperactividad

EL TUBERTULENTO NIÑO HIPERACTIVO O HIPERCINETICO _____________________________
¿Que es el TDAH?
Trastorno por déficit de atención por hiperactividad. La hiperactividad es un trastorno de la conducta de los niños, descrito por primera vez en 1902, por Still. Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga unpropósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos. Cuando la hiperactividad es más avanzada segúncriterio de los médicos se les llama hipercinesia…
Un niño hipercinetico es aquel que no se queda quieto ni un momento, el se distrae hasta con el vuelo de una mosca…hipercinetico (del griego, híper, exceso y cine, movimiento). Todos hemos tenido ocasión de ver actuar alguna vas a un niño con estas características de súper movilidad. Son niños con expresión de gran vivacidad, acostumbran a serinteligentes pero no prestan atención a nada determinado, van de un sitio a otro tocándolo todo, interesándose por todo pero son incapaces de estar jugando cinco minutos con un mismo juego, han de cambiar de actividad; como si un motor interior les impidiera mantenerse quietos un instante… científicamente se incluyen en el “síndrome de disfunción cerebral mínima” que se conoce por las iniciales DCM. Estesíndrome se ve más en los niños que en las niñas, en una proporción de nueve a uno, su manifestación es precoz en los primeros meses de vida – se ha llegado a hablar de “hipercinesia congénita” con temblores en los miembros, tendencia a la hipertonía (aumento del tono muscular) respuesta exagerada a los estímulos (son lactantes que se estremecen aparatosamente ante cualquier ruido.
Mientrasque en niño no acuda al colegio los padres no dan excesiva importancia al pequeño revoltoso; es en el mismo parvulario cuando empiezan a llegar las quejas por su falta de atención y por su comportamiento tubertulento y ya con el tiempo aparece el mal comportamiento escolar. Estos niños desconocen la sensación de peligro son totalmente irresponsables.
_____________________________
RESUMEN
Losniños hiperactivos se presentan como alumnos/as que "entorpecen' y "dificultan" la marcha
de la clase y que, en gran número de ocasiones, se ven abocados no solo al fracaso escolar sino también a un rechazo tanto por parte de profesores como de sus propios compañeros.
En estos momentos en que el discurso de la escuela inclusiva entra de lleno en el panorama educativo, parece importante plantearnos deque manera se puede intervenir para facilitar l a integración de estos alumnos, máximo cuando investigaciones recientes, Barkley (1990), Du Paul y Stoner (1994), Miranda (1996), señalan que para que dicha intervención sea eficaz deberá llevarse a cabo en los contextos en los que tendrán que ejecutarse los comportamientos deseados.
Es por ello que, en el presente trabajo, proponemos una serie dereflexiones y unas líneas de Actuación que ayuden al profesor a entender y comprender al alumnado afectado por dicho trastorno, así como a realizar intervenciones que faciliten su inclusión en la dinámica del aula
Palabras claves: niños, hiperactividad, hipercinesia, edad del niño, colegio, padres y maestra.
SINDROME DE DISFUNCION CEREBRAL MINIMA____________________________
“El termino disfunción cerebral minima, se refiere a un cuadro clínico que presenta ciertos niños cuya inteligencia es normal o muy cercana normal, que sufren trastornos de aprendizaje que van de moderados a severos, asociados a discretas anormalidades del sistema nervioso central, tales desviaciones se manifiestan como trastorno a la percepción, conceptualización...