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ÍNDICE
Contenido
INTRODUCCIÓN 2
CONCEPTUALIZACIÓN 2
PROBLEMÁTICA 3
OBJETIVO 3
PROPUESTA METODOLÓGICA 3
ACTIVIDADES PROPUESTAS A REALIZAR 4
DIAGRAMA DE GANTT DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR 6
RELACIÓN DE DATOS DE LA CARRERA 6
ESTRATIFICACIÓN DE ALUMNOS REPROBADOS POR MATERIASY SEMESTRE CURSADO ACTUALMENTE 7
GRÁFICAS DE RESULTADOS DE ALUMNOS REPROBADOS CON SUS 10
RESPECTIVOSPROMEDIOS 10
REALIZACION DE ENCUESTA APLICADO A LOS ALUMNOS 13
FORMATO DE LA ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMNOS 13
RESULTADO DE LA ENCUESTA REALIZADA 14
Recomendaciones 23
Conclusión 23
Bibliografía 23









PLAN DE TRABAJO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS EN LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
INTRODUCCIÓN
El rendimiento académico del estudiante universitario constituye unfactor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa (Díaz, Peio, Arias, Escudero, Rodríguez, Vidal, 2002)
La Universidad ha de considerarse como una institución dedicada a la enseñanza en el más alto nivel, al cultivo del saber universal y su acrecentamiento mediante la investigación enlas diversas ciencias, y a la educación superior e integral de sus estudiantes (Ponz Piedrahita; 1996). A la hora de tomar conciencia de en qué medida cumple su misión dentro de la sociedad, es interesante preguntarse no sólo la cantidad de jóvenes que acceden al nivel superior, si no también cual es su rendimiento. Toda institución, además de tener metas académicas, que se espera que losestudiantes aprendan, como se espera que lo hagan, utilizando indicadores que permitan conocer en qué grado está alcanzando dichas metas, y así tomar las medidas adecuadas para mejorar el proceso de formación integral de los futuros profesionistas.
CONCEPTUALIZACIÓN
El rendimiento académico de los estudiantes universitarios constituye un factor imprescindible y fundamental para la valoración de lacalidad educativa en la enseñanza superior.
El rendimiento académico es la suma de diferentes complejos factores que actúan en la persona que aprende, y ha sido definido con un valor atribuido al logro del estudiante en las aéreas académicas. Se mide mediante las calificaciones obtenidas, con una valoración cuantitativa, cuyos resultados muestran las materias ganadas o perdidas, la deserción yel grado de éxito académico, (G. Vargas, 2007).






Las notas obtenidas, como un indicador que certifica el logro alcanzado, son un indicador preciso y accesible para valorar el rendimiento académico, si se asume que las notas reflejan los logros académicos en los diferentes componentes de aprendizaje, que incluyen aspectos personales, académicos y sociales (T. Rodríguez Fita, 2004).PROBLEMÁTICA
Alto índice de alumnos reprobados de la carrera de ingeniería industrial, de la Universidad del Istmo, debido al bajo rendimiento académico.

OBJETIVO
Analizar el alto índice de reprobados de la carrera de ingeniería industrial identificando los factores que influyen como el rendimiento de los alumnos proponiendo un plan de mejora.
PROPUESTA METODOLÓGICA

El siguiente apartadodescribe de forma general la propuesta metodología que se ha definido para la identificación de los factores del rendimiento escolar desde la mirada de los propios estudiantes. Donde se pretende la recolección de datos históricos de calificaciones obtenidas por los estudiantes, para después realizar el análisis.
La idea principal de este estudio es identificar los factores del rendimiento escolar delos estudiantes inscritos en la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad del Istmo, para lo cual se hace necesario tener opiniones de estudiantes en desventaja académica (repetidores) y sobresalientes.
MARCO TEORICO

“La Educación es el desenvolvimiento de toda la perfección que el hombre lleva en su naturaleza” (Kant).La Educación es tan antigua como el hombre, existen diversas...