Asesoramiento Psicologico

TECNICAS DE ASESORAMIENTO PERSONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Profesor: Tomás Pujol Sansó PSICOPEDAGOGIA Curso: 2° de Psicopedagogía (4'5 créditos) cod. 2515 Año: 2001/02. Segundo cuatrimestre. ========== OBJETIVOS La asignatura se centra en el estudio de los conocimientos básicos para la intervención de apoyo en la infancia y adolescencia. CONTENIDOS El programa que se adjunta es orientativoy persigue ante todo que el alumno tenga una visión global de la asignatura. Los contenidos para la evaluación final son los que abarcan los trabajos obligatorios y determinados puntos del programa que desarrollará el profesor en clase.

TEMA 1.- EL ASESORAMIENTO PERSONAL: CONCEPTOS BASICOS 1.1.- Definición 1.2.- Campo de aplicación: límites y expectativas 1.3.- Necesidad del asesor personal1.4.- Aspectos prácticos y contextuales 1.5.- Elección del modelo de asesoramiento 1.6.- La familia como paciente 1.7.- El asesoramiento grupal TEMA 2.- FASES DEL PROCESO DE ASESORAMIENTO 2.1.- Demanda de ayuda 2.2.- Definición del marco de ayuda 2.3.- Análisis y evaluación del problema 2.4.- Intervención de ayuda 2.4.1.- Intervención individual 2.4.2.- Intervención en centros educativos 2.4.3.-Intervención con apoyo de los padres 2.4.4.- Intervención en la crisis 2.4.5.- Derivación del caso TEMA 3.- DINAMICA DEL ASESORAMIENTO 3.1.- El asesor y el asesorado: su disposición en el encuentro de asesoramiento. 3.2.- Aptitudes básicas del asesor hacia el asesorado 3.3.- Requisitos adecuados para una colaboración operativa

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3.4.- Otros criterios de eficacia de los asesores 3.5.-Condiciones psicológicas y experienciales del asesor 3.6.- Los errores del asesor 3.7.- Condiciones adecuadas e inadecuadas del sujeto para el asesoramiento 3.8.- El lenguaje no verbal TEMA 4.- LA SALUD MENTAL 4.1.- Criterios de salud mental. 4.2.- Los aprendizajes básicos en la infancia y en la adolescencia 4.3.- Valoración de la conducta en el contexto del desarrollo (áreas de conflicto) 4.4.-Los niños y adolescentes con carencias TEMA 5.- LA EVALUACION EN EL ASESORAMIENTO 5.1.- Criterios generales 5.2.- Motivo de consulta e identificación del problema 5.3.- La entrevista de evaluación 5.4.- Evaluación e intervención 5.5.- Pruebas y cuestionarios para la evaluación 5.6.- El informe TEMA 6.- LOS MODELOS DE INTERVENCION 6.1.- Introducción. Aspectos generales 6.2.- Intervenciones biofísicas6.3.- Control ambiental 6.4.- La orientación psicoanalítica 6.5.- Los estilos humanistas 6.5.1.- El análisis transaccional 6.5.2.- La comunicación rogeriana 6.5.3.- La terapia gestáltica 6.6.- Intervención conductual 6.7.- Enfoque cognitivo. 6.7.1.- El control del estrés 6.7.2.- Pensamientos irracionales 6.7.3.- La asertividad. 6.7.4.- Las habilidades sociales 6.7.5.- Solución de problemas. Tomade decisiones 6.7.6.- La autoestima 6.8.- Técnicas de relajación. Aplicaciones 6.9.- La terapia sistémica 6.10.-Terapia de familia 6.11.-Biblioterapia TEMA 7.- LA FUNCION PREVENTIVA DEL ASESOR PERSONAL 7.1.- Necesidad y organización del trabajo de prevención 7.2.- Circunstancias que propician los trastornos

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7.3.- Entrenamiento a padres y maestros 7.4.- Prevención para la salud7.4.1.- Cuidar nuestro cuerpo 7.4.2.- Comprender nuestra mente 7.4.3.- Educación y orientación sexual en la escuela 7.4.4.- Prevención de toxicomanías 7.5.- Actividades para el ocio 7.6.- Aspectos psicológicos del deporte 7.7.- Otras áreas importantes de prevención ==========================================================

LECTURAS OBLIGATORIAS

CORMIER,W.H.; CORMIER,L.S.(1994): Estrategias deentrevista para terapeutas.Bilbao. Desclée de Brouwer. RUIZ FERNANDEZ, M.A.; VILLALOBOS CRESPO, A. (1994): Habilidades terapéuticas. Madrid. Fundación Universidad Empresa. SHERTZER, B.; STONE, S. (1980): Manual para el asesoramiento psicológico. Buenos Aires. Paidós. (LOS CAPITULOS INCLUIDOS EN LA PRIMERA, SEGUNDA Y CUARTA PARTE)

TRABAJOS A PRESENTAR (Tendrán el valor de prácticas) NO...