Asesoramiento Técnico Coloquio
Páginas: 9 (2232 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
DIRECCION PROVINCIAL DE GESTION EDUCATIVA
CONCURSOS DE TITULOS ANTECEDENTES Y OPOSICION PARA LA COBERTURA DE CARGOS DE INSPECTORES
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA INSTANCIA COLOQUIO
El presente documento constituye un aporte para el abordaje del Coloquio, tercera instancia del Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de cargos de inspectores titulares.
El Estatutodel Docente (Decreto 2485/92), modificado por Decreto 441/95 en su Art. 84, apartado 3, expresa: “El coloquio grupal será público y rendido en conjunto por los integrantes de cada terna, deberá ser grabado, antecedente que se conservará hasta la promoción de los concursantes”.
En el contexto de Concursos Docentes, el Coloquio es entendido como un espacio de debate o discusión acerca de unaproblemática, organizado para intercambiar información, ideas u opiniones entre los aspirantes y plantear en común, posibles soluciones.
Propuesto el coloquio como instancia y recurso evaluativo, constituye una situación creada, en la que actores ligados por un objetivo, mediante comunicaciones verbales y no verbales construyen una alternativa de solución a una problemática preestablecida.
Elcoloquio como espacio simulado (no espontáneo) de debate, permite al concursante y sus pares, el ejercicio de un determinado rol desde el cual realizar el análisis, interpretación y resolución de la temática planteada.
La organización prevista para el desarrollo del coloquio, establece la conformación de ternas de participantes integradas por una pluralidad de individuos que se relacionan entre sicon un cierto grado de interdependencia, y deben dirigir su esfuerzo a la consecución de un objetivo común.
En el marco de la pluralidad mencionada los actores, pueden presentar diferencias y/o similitudes respecto de su formación y experiencia personal y profesional, lo que se expresará en los distintos posicionamientos teóricos y éticos adoptados. La consideración y respeto de las valoracionesajenas resulta esencial para el funcionamiento grupal.
Es conveniente además, considerar el valor que adquiere la interacción grupal, en tanto contribuya a complementar las capacidades individuales. Así, los primeros rasgos del perfil del grupo se ponen de manifiesto en las interrelaciones que se construyan y el clima en el que estas se produzcan.
Partiendo del análisis de la situación quedebe enfrentar el concursante y a fin de preparar su intervención, se hace necesario reflexionar acerca de las características de la comunicación y de las habilidades de la expresión oral poniéndola en tensión con las requeridas para desempeñarse apropiadamente en esta instancia.
La Comunicación constituye una dimensión clave de la existencia humana.
Puede entenderse como intercambio,interrelación, diálogo. Es la expresión más compleja de las relaciones humanas en donde se produce un intercambio de ideas, motivaciones, actitudes, creencias, emociones, representaciones y vivencias entre los hombres.
La capacidad que tiene una persona para expresarse por medio de variables lingüísticas o no lingüísticas, y la capacidad para comprender los mensajes que recibe en losintercambios interpersonales ponen de manifiesto su competencia comunicativa.
En este sentido vale tomar para el análisis dos componentes de la comunicación humana: la interacción hablada, en las que las formas y procedimientos lingüísticos permitirán a los interlocutores asumir una actitud comunicativa en diferentes circunstancias y escenarios; y, los elementos de la comunicación no verbal,entendidos como parte integrante de las comunicaciones.
Cada comportamiento no verbal está ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona. Integrar la comunicación corporal en el lenguaje verbal, puede producir mensajes de mayor significación, y facilitar el proceso comunicativo. Las expresiones no verbales actúan como matices de los argumentos orales.
En las...
CONCURSOS DE TITULOS ANTECEDENTES Y OPOSICION PARA LA COBERTURA DE CARGOS DE INSPECTORES
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA INSTANCIA COLOQUIO
El presente documento constituye un aporte para el abordaje del Coloquio, tercera instancia del Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de cargos de inspectores titulares.
El Estatutodel Docente (Decreto 2485/92), modificado por Decreto 441/95 en su Art. 84, apartado 3, expresa: “El coloquio grupal será público y rendido en conjunto por los integrantes de cada terna, deberá ser grabado, antecedente que se conservará hasta la promoción de los concursantes”.
En el contexto de Concursos Docentes, el Coloquio es entendido como un espacio de debate o discusión acerca de unaproblemática, organizado para intercambiar información, ideas u opiniones entre los aspirantes y plantear en común, posibles soluciones.
Propuesto el coloquio como instancia y recurso evaluativo, constituye una situación creada, en la que actores ligados por un objetivo, mediante comunicaciones verbales y no verbales construyen una alternativa de solución a una problemática preestablecida.
Elcoloquio como espacio simulado (no espontáneo) de debate, permite al concursante y sus pares, el ejercicio de un determinado rol desde el cual realizar el análisis, interpretación y resolución de la temática planteada.
La organización prevista para el desarrollo del coloquio, establece la conformación de ternas de participantes integradas por una pluralidad de individuos que se relacionan entre sicon un cierto grado de interdependencia, y deben dirigir su esfuerzo a la consecución de un objetivo común.
En el marco de la pluralidad mencionada los actores, pueden presentar diferencias y/o similitudes respecto de su formación y experiencia personal y profesional, lo que se expresará en los distintos posicionamientos teóricos y éticos adoptados. La consideración y respeto de las valoracionesajenas resulta esencial para el funcionamiento grupal.
Es conveniente además, considerar el valor que adquiere la interacción grupal, en tanto contribuya a complementar las capacidades individuales. Así, los primeros rasgos del perfil del grupo se ponen de manifiesto en las interrelaciones que se construyan y el clima en el que estas se produzcan.
Partiendo del análisis de la situación quedebe enfrentar el concursante y a fin de preparar su intervención, se hace necesario reflexionar acerca de las características de la comunicación y de las habilidades de la expresión oral poniéndola en tensión con las requeridas para desempeñarse apropiadamente en esta instancia.
La Comunicación constituye una dimensión clave de la existencia humana.
Puede entenderse como intercambio,interrelación, diálogo. Es la expresión más compleja de las relaciones humanas en donde se produce un intercambio de ideas, motivaciones, actitudes, creencias, emociones, representaciones y vivencias entre los hombres.
La capacidad que tiene una persona para expresarse por medio de variables lingüísticas o no lingüísticas, y la capacidad para comprender los mensajes que recibe en losintercambios interpersonales ponen de manifiesto su competencia comunicativa.
En este sentido vale tomar para el análisis dos componentes de la comunicación humana: la interacción hablada, en las que las formas y procedimientos lingüísticos permitirán a los interlocutores asumir una actitud comunicativa en diferentes circunstancias y escenarios; y, los elementos de la comunicación no verbal,entendidos como parte integrante de las comunicaciones.
Cada comportamiento no verbal está ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona. Integrar la comunicación corporal en el lenguaje verbal, puede producir mensajes de mayor significación, y facilitar el proceso comunicativo. Las expresiones no verbales actúan como matices de los argumentos orales.
En las...
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